2021年安徽省安庆市九年级上学期化学期中考试试卷

这是一份2021年安徽省安庆市九年级上学期化学期中考试试卷，共17页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，实验题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。

1.下列科学成就中，（ ）奠定了近代化学的基础。
A. 火药的发明与应用 B. 元素周期律的发现和元素周期表的编制
C. 原子论与分子学说的创立 D. 测定空气是由氧气和氮气组成的
2.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，既蕴含丰富的人文思想，又闪耀着魅丽的理性光辉，其中还包含了丰富的化学知识。下列诗句中涉及化学变化的是（ ）
A. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
3.化学是一门以实验为基础的科学，正确的实验操作是保证实验成功的基础。下列实验操作中错误的是（ ）。
A. 滴加液体 B. 向试管中添加粉末状固体
C. 倾倒液体 D. 量筒读数
4.下列危险标志中，与燃烧有关的是（ ）
A. B. C. D.
5.对实验现象的符合题意描述是我们从实验中获取正确结论的前提。下列对各实验燃烧现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C. 木炭在空气中燃烧产生白色火焰 D. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
6.根据所示的物质的微观示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子。其中是由化合物混合的混合物是（ ）
A. B. C. D.
7.下列是几种粒子的结构示意图，表示阴离子的是（ ）
A. B. C. D.
8.钔是一种人工合成的放射性化学元素，它的拼音名称是以编制元素周期表的门捷列夫而命名。在元素周期表中钔元素的一些信息如图所示，下列说法错误的是（ ）。
A. 元素符号是Md B. 原子核内中子数是101 C. 属于金属元素 D. 相对原子质量是258
9.建设天蓝、地绿、水清的美丽中国已经成为国家意志和全民共识，下列做法中与我国绿色发展理念相符的是（ ）
A. 大力推行火力发电来替代水力发电 B. 努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率
C. 在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆 D. 全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉
10.有关分子、原子和离子的认识，正确的是（ ）
A. 分子的质量和体积比原子的质量和体积大 B. 电解水中最小的粒子是水分子
C. 原子先构成分子，然后构成物质 D. 分子、原子和离子都能直接构成物质
11.甲同学在用试管加热液体时，发现试管破了，下列所列的可能原因中会造成试管破裂的是（ ）
A. 加热前试管外壁有水未擦干净 B. 加热时试管垂直向上
C. 试管内液体超过了试管容积的一半 D. 试管夹夹在试管中上部
12.鉴别空气、氧气和二氧化碳的最简便的方法是（ ）
A. 带火星木条 B. 燃着的木条 C. 澄清石灰水 D. 二氧化锰
13.如图是某化学反应的微观过程示意图（“ 、 ”表示不同的原子）。则下列说法错误的是（ ）
A. 图示中共有四种分子 B. 从微观角度来看，生成物是由分子构成的
C. 反应物都是单质 D. 该反应的基本反应类型是化合反应
14.化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，其中正确的说法是（ ）
A. 纯净物与化合物属于并列关系 B. 单质与混合物属于交叉关系
C. 化合物与氧化物属于包含关系 D. 化合反应与氧化反应属于并列关系
15.甲同学采用仰视的方法用量筒量取了20mL的水，在倒出一部分水后，俯视读得量筒中水为10mL，对于倒出的水的体积，下列说法正确的是（ ）
A. 大于10mL B. 等于10mL C. 小于10mL D. 不能确定
16.下列各括号内的实验操作，可作为括号前常见物质的区别方法，其中错误的是（ ）
A. 蔗糖和食盐（加水，振荡） B. 软水和硬水（加肥皂水，振荡）
C. 酒精和白醋（闻气味） D. 氮气和二氧化碳（滴加澄清石灰水）
17.下列四种物质，括号内是它们的相对原子质量，如果它们的质量相同，则所含原子数量最少的是（ ）
A. 锂（7） B. 碳（12） C. 磷（31） D. 钙（40）
18.下列选项中，前者是混合物，后者是氧化物的是（ ）
A. 冰水混合物， 氧化汞 B. 净化干燥后的空气，铁在氧气中燃烧的产物
C. 高锰酸钾完全分解后固体产物，纯净的高山湖水 D. 稀有气体，氯酸钾
19.推理是一种重要的研究和学习方法，下列推理正确的是（ ）
A. 我们呼吸需要氧气，因此空气中氧气的浓度越高越好
B. 原子是化学变化中最小的粒子，所以氧原子在电解水反应中不可再分
C. 氧化物中必须含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物
D. 煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中不再含有钙、镁化合物
20.如图所示的四个图象能正确反映其对应实验操作的是（ ）
A. ①加热分解高锰酸钾制取氧气
B. ②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
C. ③固体质量相等，A为氯酸钾和二氧化锰混合物，B为纯氯酸钾
D. ④利用双氧水和二氧化锰制取氧气
二、填空题
21.化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。请用化学用语回答下列问题：
（1）用化学符号填空：
2个氮原子：________；3个镁离子：________
4个氧气分子：________ ：________
（2）指出下列各化学符号中2的含义：
2Ca：________； O2－：________。
22.宏观和微观是人类看待事物的两种基本视角。请从微观的角度回答下列问题。
（1）因为金属铜是由铜原子直接构成的，所以________保持了金属铜的化学性质。
（2）在夏天，充足气的自行车胎在阳光下暴晒中容易爆胎，这是因为________。
（3）妈妈在厨房炒菜，阵阵香味不时飘向客厅，说明________。
（4）登山运动员在登上珠穆朗玛峰主峰顶时，将喝空的矿泉水瓶拧紧瓶盖，下山后瓶子变瘪了，是因为瓶内气体分子________。
（5）氢气在氧气中燃烧，一定改变的微粒是________，一定没有改变的微粒是________。
23.水是一种极其重要的自然资源，是人类无法离开的物质之一，请根据所学知识回答下列有关的问题。
（1）雨后，同学们从河水中取样进行水的净化实验，请你指出如图1所示过滤操作中缺少的玻璃仪器是________，鉴别过滤后所得的澄清的水是不是软水的方法是：________，生活中通常采用________的方法来降低水的硬度。
（2）如图2所示是电解水的实验装置，试管a中产生的气体是________，它连接的是电源的________（填“正极”或“负极”），而验证试管b中气体的方法是________，请你写出水在通电情况下发生反应的文字表达式________。
三、推断题
24.物质A——G都是常见的物质，A是暗紫色固体，C是黑色固体，E和F都是无色液体，G是最轻的气体，D是能够使带火星木条复燃的气体。下面是它们相关实验图：
（图解：加热A生成B、C、D；E中加入少量C生成D、F；F电解生成D、G。）
（1）写出相关物质的名称：B：________；D：________；G：________。
（2）C中加入E的文字表达式：________；基本反应类型：________。
（3）D与硫的反应文字表达式：________；基本反应类型：________。
四、实验题
25.在实验室中可选择下图所示装置来制取和收集气体。
（1）图示中仪器的名称：a________；b________。
（2）写出用A装置作为发生装置的实验室制取氧气的反应文字表达式：________。要收集较为干燥的氧气，应选择________装置作为收集装置，验满的方法：________。若用下图装置来收集氧气，则氧气应从________（填“a”或“b”）端导管口通入。
（3）汽车尾气是空气的重要污染源，其成分之一是一氧化氮（NO）。某同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO。
若选择合适的装置在实验室里制取并收集一氧化氮，你选择的发生装置是________，收集装置是________。
五、科学探究题
26.近一段时间因为气温下降较快，教室的门窗大多数时间都是关闭的，一段时间后同学们感觉较闷，老师让几位同学利用所学知识检测此时教室内空气中氧气的含量。
（1）（收集气体）
老师让两位同学来分别收集两试管教室内的空气：
甲：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，将试管颠倒几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。
乙：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，用注射器吸取教室内空气，再向试管内注射，反复几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。
你认为他们的收集方法________。
A 甲的方法正确 B 乙的方法正确
C 两位同学的方法都正确 D 两位同学的方法都不正确
请你写一个与他们不同且正确的收集方法________。
（2）（实验验证）
正确收集好教室内空气后，如图所示装置是测定教室内空气中氧气含量的装置，气密性良好。已知试管内容积是82mL，注射器开始时活塞停留在注射器的18mL刻度处。
白磷燃烧的文字表达式：________；
（3）第一次实验，甲同学记录：白磷燃烧，________（填白磷燃烧现象），注射器的活塞________（填活塞移动情况），最终停留在10mL刻度处，计算得到教室内空气中氧气含量为________%；你认为产生该实验结果的可能的原因：________（写一条即可）。
（4）第二次实验测得教室内空气中氧气含量为18%，则实验结束后注射器活塞停留在________mL刻度处。
（5）（结论评价）
造成教室内空气中氧气含量较低的原因是：________；对此你的建议是：________。
27.小马虎在做过氧化氢溶液制取氧气时，不正确地添加了同样是黑色的氧化铜，发现同样也能加快过氧化氢的分解速度，同学们对催化剂产生了兴趣，通过咨询和查阅资料了解到氧化铁同样也能加快过氧化氢的分解速度。他们设计了实验装置并进行了探究实验。实验以生成100mL的气体为标准，记录的时间如下表所示：
（1）实验④的作用是：________。
（2）写出实验③的反应的文字表达式：________。
（3）通过实验________和________的比较可知氧化铁也能加快过氧化氢的分解速度，但若要证明氧化铁也是该反应的催化剂，还需要验证氧化铁在反应前后的________和________也没有改变。
（4）由实验可知，实验所用的三种物质中，________催化效果最好。
（5）比较两组实验生成气体的快慢，除上述实验所用方法外，还可以采用的方法是：________。
（6）上述实验表明催化剂的种类会影响过氧化氢的分解速率，而温度也可能会影响过氧化氢的分解速率，请你设计实验方案进行验证：________。
你还知道影响过氧化氢分解速率的因素还可能有________（只要写一种即可）。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】A. 火药的发明与使用推动了社会的进步与发展，不是奠定近代化学的基础。故A不符合题意；
B. 元素周期律的发现和元素周期表的编制，使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定近代化学的基础。故B不符合题意；
C. 原子论和分子学说的创立，揭示了认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论。故C符合题意；
D. 拉瓦锡最早提出空气是由氮气和氧气组成，该结论成果不是奠定近代化学基础的理论。故D不符合题意。
故答案为：C。

【分析】根据化学的发展史，进行分析。
2.【答案】 B
【解析】【解答】A. 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴，闻到花香，是分子扩散的结果，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意。
B. 爆竹声中一岁除，包含着燃放烟花爆竹，有新物质生成，属于化学变化，故符合题意。
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意。
D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前，紫烟是指日光透过云雾，远望如紫色的烟云，没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意。
故答案为：B。

【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
3.【答案】 C
【解析】【解答】A. 滴加液体，胶头滴管要竖直悬空，故正确，不符合题意；
B. 向试管中添加粉末状，要用药匙或纸槽把固体粉末送入试管底部，故正确，不符合题意；
C. 倾倒液体，标签向着手心，故错误，符合题意；
D. 量筒读数视线应该与凹液面最低处水平，故正确，不符合题意；
故答案为：C。

【分析】A、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管要垂直，悬空在容器口正上方。
B、固体粉末一般用药匙或纸槽取用，一倾、二送、三直立。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
4.【答案】 C
【解析】【解答】A. 该图标是“腐蚀品”标志，与燃烧无关，故不符合题意；
B. 该图标是“有毒品”标志，与燃烧无关，故不符合题意；
C. 该图标是“禁止烟火”标志，与燃烧有关，故符合题意；
D. 该图标是“禁止打电话”标志，与燃烧无关，故不符合题意。
故答案为：C。

【分析】根据图标的含义，进行分析。
5.【答案】 D
【解析】【解答】A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，故不符合题意；
B. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故不符合题意；
C. 木炭在空气中无烟无焰，故不符合题意；
D. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故符合题意。
故答案为：D。

【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
6.【答案】 A
【解析】【解答】A. 图中包含两种分子，且两种中分子均由不同种原子构成，是由化合物混合的混合物，故A符合题意；
B. 图中包含两种分子，但其中一种分子由不同种原子构成，另一种分子由同种原子构成，是由一种化合物和一种单质混合的混合物，故B不符合题意；
C. 图中包含三种分子，但其中一种分子由不同种原子构成，另两种分子分别由同种原子构成，是由一种化合物和两种单质混合的混合物，故C不符合题意；
D. 图中包含一种分子，属于纯净物，故D不符合题意；
故答案为：A。

【分析】混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
化合物：有多种元素组成的一种纯净物。
7.【答案】 A
【解析】【解答】A. 质子数为8，核外电子数为10，电子数大于质子数是阴离子，故A符合题意；
B. 质子数为11，核外电子数为10，电子数小于质子数是阳离子，故B不符合题意；
C. 质子数等于电子数16，是原子结构，故C不符合题意；
D. 质子数等于电子数18，是原子结构，故D不符合题意；
故答案为：A。

【分析】在离子中，核内质子数≠核外电子数，核内质子数>核外电子数，表示阳离子；核内质子数<核外电子数，表示阴离子。
8.【答案】 B
【解析】【解答】A. 元素周期表右上角符号表示元素符号，元素符号是Md，故不符合题意；
B. 元素元素周期表左上角数字表示原子序数，中子数不一定等于原子序数，故符合题意；
C. 最中间汉字表示元素名称，元素名称是“钅”字旁，属于金属元素，故不符合题意；
D. 元素元素周期表最下面数字表示相对原子质量，相对原子质量是258，故不符合题意。
故答案为：B。

【分析】元素周期表中的一格可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量。
9.【答案】 D
【解析】【解答】A. 大力推行火力发电来替代水力发电，会造成大量化石燃料的使用，产生大量的空气污染物污染环境，不符合绿色发展理念。故A不符合题意；
B. 努力提高家庭小汽车的拥有率和使用率，会造成大量的资源浪费，同时大量化学燃料的使用也会产生大量有害气体和粉尘，造成环境污染，不符合绿色发展理念。故B不符合题意；
C. 在田间集中焚烧用不了的多余的秸秆，会产生大量有害气体和粉尘，造成环境污染，不符合绿色发展理念。故C不符合题意；
D. 全面推行无磷洗衣粉替代含磷洗衣粉，可以防止水资源的污染，防止水富营养化，符合绿色发展理念。故D符合题意。
故答案为：D。

【分析】改善生态环境，保护环境，就是要减少化石能源的燃烧，多使用清洁新能源；减少垃圾的焚烧，垃圾分类处理；合理使用农药和化肥；工厂的三废，先处理达标后，再排放；多植树造林等等。
10.【答案】 D
【解析】【解答】A. 分子的质量和体积比组成它的原子的质量和体积大，但是不是所有的分子都比原子大，如氢分子的质量和体积小于铁原子，故不符合题意；
B. 原子是化学变化中的最小粒子，故电解水中的最小粒子是氢原子和氧原子，故不符合题意；
C. 原子也可直接构成物质，如铁由铁原子构成，故不符合题意；
D. 分子、原子、离子都能直接构成物质，如水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，故符合题意。
故答案为：D。

【分析】A、分子、原子的体积、质量无法比较。
B、根据化学反应的实质，进行分析。
C、金属单质、固态非金属单质和稀有气体都是由原子直接构成。
D、构成物质的粒子有离子、原子、分子。
11.【答案】 A
【解析】【解答】A. 加热前试管外壁有水会导致试管冷热不均发生破裂，故A符合题意；
B. 给试管内的液体加热时，试管口应略向上倾斜，若试管垂直向上，液体爆沸时冲出来，将手烫伤，但试管不会炸裂，故B不符合题意；
C. 试管内液体超过了试管容积的一半，会导致液体溅出，不会导致试管破裂，故C不符合题意；
D. 试管夹夹在试管中上部是正确的操作，不会导致试管破裂，故D不符合题意；
故答案为：A。

【分析】试管受热不均匀，会炸裂。
12.【答案】 B
【解析】【解答】A. 带火星的木条在氧气中复燃，可以鉴别出氧气，在空气和二氧化碳中现象不明显，不能鉴别空气和二氧化碳。故A不符题意；
B. 将燃着的木条伸进集气瓶中，照常燃烧，现象无明显变化的为空气，剧烈燃烧的为氧气，不燃烧反而熄灭的为二氧化碳，可以鉴别。故B符合题意；
C. 澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，可以鉴别出二氧化碳，遇空气和氧气不反应，无现象发生，不能鉴别出空气和氧气。故C不符合题意；
D. 二氧化锰与空气、氧气和二氧化碳均不发生反应，无现象变化，不能鉴别三种气体。故D不符合题意。
故答案为：B。

【分析】根据空气、氧气、二氧化碳的性质，进行分析。
13.【答案】 A
【解析】【解答】A. 由图可知，两种分子生成了一种分子，因此图中一共只有三种分子。故说法错误，符合题意；
B. 由图可知，生成物是由不同的原子构成的分子构成的。故说法正确，不符合题意；
C. 由图可知，两种反应物都是同种原子构成的分子构成的单质。故说法正确，不符合题意；
D. 由图可知，该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。故说法正确，不符合题意。
故答案为：A。

【分析】首先要对模型图进行观察，分析物质的微观构成、物质的类别，再找出物质之间的微粒数目关系，写出反应的方程式，然后再对题中各问加以分析解答。
14.【答案】 C
【解析】【解答】A. 纯净物分为单质和化合物，故纯净物与化合物属于包含的关系，故A不符合题意；
B. 单质属于纯净物，纯净物和混合物是并列关系，所以单质与混合物不属于交叉关系，故B不符合题意；
C. 化合物分为氧化物和酸碱盐等，故化合物与氧化物属于包含关系，故C符合题意；
D. 部分氧化反应属于化合反应，如铁燃烧、镁燃烧等，但一些氧化反应也不属于化合反应，如甲烷的燃烧，蜡烛燃烧等，故化合反应和氧化反应属于交叉关系，故D不符合题意；
故答案为：C。

【分析】A、根据纯净物与化合物的概念，进行分析。
B、根据混合物与单质的概念，进行分析。
C、根据化合物与氧化物的概念，进行分析。
D、根据化合反应、氧化反应的概念，进行分析。
15.【答案】 A
【解析】【解答】使用量筒应将量筒放平稳，面对刻度，视线与量筒内凹液面最低处保持水平．此时读数为其实际体积。若仰视则读数比实际体积数小，俯视则读数比实际体积数大。
该生第一次仰视读数为20毫升，实际量取液体体积大于20毫升。第二次俯视读数为10毫升，实际量取液体体积小于10毫升。因此该生倾倒出的液体体积大于10毫升。
故答案为：A。

【分析】读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
16.【答案】 A
【解析】【解答】A. 蔗糖和食盐都能溶于水，现象相同，不能鉴别，故符合题意；
B. 将肥皂水加入样品中振荡，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水，可以鉴别，故不符合题意；
C. 取样品，有酒味的是酒精，有酸味的是白醋，可以鉴别，故不符合题意；
D. 取样品，滴加澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氮气，可以鉴别，故不符合题意。
故答案为：A。

【分析】区分物质的方法：1.物理方法 “看、闻、摸、溶、吸”等方式进行鉴别。
2.化学方法就是通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时，所产生的现象不同，把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。

17.【答案】 D
【解析】【解答】原子的相对原子质量与其实际质量是成正比，锂、碳、磷、钙四种物质的相对原子质量的大小关系是锂＜碳＜磷＜钙，真实质量也是这一关系，故相同质量的锂、碳、磷、钙四种物质，含原子的多少关系是：锂＞碳＞磷＞钙，故所含原子数最少的是钙。
故答案为：D。

【分析】根据原子的相对原子质量与其实际质量是成正比，进行分析。
18.【答案】 B
【解析】【解答】A. 冰是固态的水，冰水混合物是由同种物质组成，属于纯净物，氧化汞是Hg、O两种元素组成的化合物，属于氧化物，故不符合题意；
B. 净化干燥的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，四氧化三铁是由Fe、O两种元素组成的化合物，属于氧化物，故符合题意；
C. 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全分解后的固体是由锰酸钾和二氧化锰混合而成，属于混合物；纯净的高山湖水是由水、矿物质等混合而成，属于混合物，故不符合题意；
D. 稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物；氯酸钾是由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，故不符合题意。
故答案为：B。

【分析】混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素。
19.【答案】 B
【解析】【解答】A. 氧气的浓度过高，不利于人体健康，故不符合题意；
B. 原子是化学变化中最小的粒子，所以氧原子在电解水反应中不可再分，故符合题意；
C. 含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氢氧化钠不是，故不符合题意；
D. 煮沸可以将硬水软化，所以煮沸后的水中仍含有少量钙、镁化合物，故不符合题意；
故答案为：B。

【分析】A、根据氧气与人体健康，进行分析。
B、根据原子是化学变化中最小的粒子，进行分析。
C、根据氧化物的概念，进行分析。
D、煮沸可以将水中的大部分可溶性钙镁离子转化为难溶性固体沉降下来。
20.【答案】 C
【解析】【解答】A. 加热高锰酸钾分解产生氧气的同时，会生成锰酸钾和二氧化锰，固体质量不可能为0。故A不符合题意；
B. 双氧水分解制氧气，在二氧化锰催化作用下反应快，完全分解时间短。但在双氧水浓度和质量均相同的情况下，不管有无催化剂，完全分解产生等量的氧气。故B不符合题意；
C. A、B固体质量相等，A中含有二氧化锰，B为纯氯酸钾，因此A中氯酸钾的质量小于B中氯酸钾的质量，完全分解产生氧气的质量，A小于B。但A中氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解速率快，完全分解的时间短。故C符合题意；
D. 、固体只有二氧化锰，二氧化锰在双氧水分解过程中起催化剂的作用，质量不随时间和温度发生改变。故D不符合题意。
故答案为：C。

【分析】结合所涉及的化学知识，符合题意分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
二、填空题
21.【答案】 （1）2N；3Mg2＋；4O2；Na＋
（2）2个钙原子；氧离子及一个氧离子带2个单位的负电荷
【解析】【解答】（1）元素符号前面加数字表示原子个数，2个氮原子表示为：2N；
离子符号前面加数字表示离子个数，3个镁离子表示为：3Mg2+；
化学式前面加数字表示分子个数，4个氧气分子表示为：4O2；
微粒结构示意图中，圆圈内的数字表示核电荷数或质子数，圆圈外弧线上的数字表示电子数，核电荷数为11，是钠元素，核电荷数比电子数多1，该微粒带一个单位正电荷，为阳离子，符号为：Na+。（2）元素符号前面加数字表示原子个数，2Ca表示2个钙原子；
离子符号表示离子以及一个离子带一定的电荷，O2-表示氧离子及一个氧离子带2个单位负电荷。

【分析】（1）元素符号前面有数字，表示多个原子。
离子符号前面有数字，表示多个离子。
化学式前面有数字，表示多个分子。
根据微粒结构示意图中，圆圈内的数字表示核电荷数或质子数，圆圈外弧线上的数字表示电子数。
（2）元素符号前面的数字，表示原子的个数。
离子符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数。
22.【答案】 （1）铜原子
（2）车胎内气体受热，分子间隔变大，车胎内压强变大
（3）分子不断运动
（4）间隔变小
（5）氢分子和氧分子；氢原子和氧原子
【解析】【解答】（1）铜是由铜原子构成的，所以金属铜中保持铜化学性质的微粒是铜原子；
（2）温度升高的时候，车胎内气体受热，分子间隔变大，导致车胎内压强增大，使车胎爆炸；
（3）分子是在不断运动的，因此厨房中炒菜的香味可以飘向客厅；
（4）瓶子变瘪说明瓶内气压减小，会导致分子间间隔减小；
（5）化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。氢气和氧气反应，改变的微粒是氢气分子和氧气分子，一定没改变的是氢原子和氧原子。

【分析】（1）金属单质是由原子构成的。
（2）温度升高，分子间隔变大。
（3）分子是在不断运动的。
（4）加压，分子间间隔减小。
（5）根据化学反应的实质，进行分析。
23.【答案】 （1）玻璃棒；取适量的过滤后的水到试管中，滴加适量的肥皂水，振荡，如泡沫较多，浮渣较少或没有，证明是软水；煮沸
（2）氢气；负极；打开b试管活塞，将带火星木条放在导管口，如果木条复燃，证明是氧气；水 氧气＋氢气
【解析】【解答】（1）过滤操作中要使用玻璃棒引流，防止液体溅出；硬水是含较多可溶性钙、镁矿物质的天然水；鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水；生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度；（2）水在通电的条件下可以分解生成氧气和氢气；正极得到氧气，负极得到氢气，两者体积比为1:2；可知试管a中产生的气体是氢气，它连接的是电源的负极；试管b中气体是氧气，验证方法是打开b试管活塞，将带火星木条放在导管口，如果木条复燃，证明是氧气；水在通电情况下生成氢气和氧气，水 氧气＋氢气。
【分析】
三、推断题
24.【答案】 （1）锰酸钾；氧气；氢气
（2）过氧化氢 氧气＋水；分解反应
（3）硫＋氧气 二氧化硫；化合反应
【解析】【解答】（1）由分析可知，B是锰酸钾，D是氧气，G是氢气。
（2）过氧化氢中加二氧化锰分解产生水和氧气，文字表达式为：过氧化氢 水+ 氧气，一种物质反应生成两种物质，属于分解反应。
（3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气 二氧化硫，两种物质反应生成一种物质，属于化合反应。

【分析】根据A是暗紫色固体，所以推断A 是高锰酸钾；
根据G是最轻的气体，D是能够使带火星木条复燃的气体，所以推断G是氢气，D是氧气；
根据F通电下可以生成氢气，所以F 是水；
根据C是黑色固体，E和F都是无色液体，所以推断C是二氧化锰，E是过氧化氢，F是水。
四、实验题
25.【答案】 （1）水槽；分液漏斗
（2）（写高锰酸钾的不给分）；C；将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已收集满；a
（3）B；E
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器a为水槽，仪器b为分液漏斗；
（2）A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口没有棉花，故是氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的文字表达式为： ；
氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置应选C；
氧气具有助燃性，验满：可将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满；
氧气的密度比水小，若用该装置来收集氧气，氧气应从a端进入；
（3）实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO，该反应属于固液不加热反应，发生装置应选B；
NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大，NO的密度与空气接近，不能用排空气法收集，可用排水法收集，故收集装置可选E。

【分析】选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素。
五、科学探究题
26.【答案】 （1）D；从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，将两只试管装满水，到教室后，将试管中水倒出，然后塞好胶塞，并放在试管架上
（2）磷＋氧气 五氧化二磷
（3）产生大量白烟，放出热量；先向右移动，然后向左移动；8%；白磷量不足/未等冷却就读数（合理即可，注意题目已给出“气密性良好”，所以答“装置漏气”不给分）
（4）0
（5）教室门窗关闭，形成封闭空间，学生人数较多，消耗了氧气（意思表达清楚即可）；注意经常打开门窗通风换气（合理即可）
【解析】【解答】（1）收集气体：两位同学的收集方法都不正确，因为教室内的空气与实验室的空气密度相差不大，两位同学收集的空气都不纯净。
故答案为：D；要想收集教室内的空气，可用排水法收集，从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，将两只试管装满水，到教室后，将试管中水倒出，然后塞好胶塞，并放在试管架上；
实验验证：（2）白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为： ；
（3）白磷燃烧，产生大量白烟；
白磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，活塞先向右移，待白磷熄灭，冷却至室温后，由于消耗了氧气，装置内压强减小，活塞向左移，故活塞先向右移动，然后向左移动；
教室内空气中氧气含量为： ；
实验结果偏低，可能是白磷量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是未冷却至室温就读数，气体受热膨胀，占据了一定的体积；
（4）二次实验测得教室内空气中氧气含量为18%，则氧气的体积为（82mL+18mL）×18%=18mL，故实验结束后注射器活塞停留在0mL刻度处；
（5）结论评价：造成教室内空气中氧气含量较低的原因是：教室门窗关闭，形成封闭空间，学生人数较多，消耗了氧气；
对此提出的建议是：经常打开门窗通风换气。

【分析】（1）根据空气的收集方法，进行分析。
（2）根据白磷燃烧生成五氧化二磷，写出文字表达式。
（3）等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等，如果燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于五分之一。
（4）根据空气中氧气含量为18%，进行计算。
（5）人呼吸需要氧气。
27.【答案】 （1）与其他实验对比
（2）过氧化氢 水＋氧气（注意反应条件是“氧化铁”）
（3）③；④；质量；化学性质
（4）二氧化锰
（5）比较相同时间内收集到的气体的体积
（6）将二份等体积、等浓度但温度不同的过氧化氢溶液与二份颗粒大小相同、质量相同的二氧化锰混合，分别测定各自生成100mL氧气需要的时间即可；催化剂的质量或颗粒大小等（合理即可，注意题目中已有的“催化剂种类、温度”不能再用）
【解析】【解答】(1) 实验④的作用是与其他实验对比，通过对比可知，二氧化锰、氧化铜、氧化铁都能加快过氧化氢的分解速率。(2) 实验③中，过氧化氢在氧化铁作催化剂的条件下，生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢 水＋氧气。(3) 通过实验③和④的比较可知氧化铁也能加快过氧化氢的分解速度，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有改变，但若要证明氧化铁也是该反应的催化剂，还需要验证氧化铁在反应前后的质量和化学性质也没有改变。(4) 由实验可知，利用二氧化锰作催化剂，相同条件下，收集相同体积的氧气需要时间最短，因此实验所用的三种物质中，二氧化锰的催化效果最好。(5) 比较两组实验生成气体的快慢，除上述实验所用方法外，还可以采用的方法是：比较相同时间内收集到的气体的体积。(6) 上述实验表明催化剂的种类会影响过氧化氢的分解速率，而温度也可能会影响过氧化氢的分解速率，请你设计实验方案进行验证：将二份等体积、等浓度但温度不同的过氧化氢溶液与二份颗粒大小相同、质量相同的二氧化锰混合，分别测定各自生成100mL氧气需要的时间即可。
影响过氧化氢分解速率的因素还可能有：催化剂的质量或颗粒大小等（合理即可，注意题目中已有的“催化剂种类、温度”不能再用）。

【分析】实验编号
过氧化氢溶液浓度（%）
过氧化氢溶液体积（mL）
过氧化氢溶液温度（℃）
催化剂及其质量
收集100mL氧气
需要时间（s）
①
5
30
20
二氧化锰0.1g
30.8
②
5
30
20
氧化铜0.1g
54.6
③
5
30
20
氧化铁0.1g
64.7
④
5
30
20
无
150.5