必修 第一册第一节 铁及其化合物第2课时教学设计

教学目标

教学目标：

1．通过实验探究铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐的化学性质，并能用化学方程式或离子方程式正确表示化学反应，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，形成证据意识。

2．通过学习铁的氢氧化物和铁盐，学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系，并建立认识模型，丰富研究物质的思路和方法。

3．结合应用实例，将铁的化合物性质的知识运用于解决生产、生活中简单的化学问题。

教学重点：

Fe(OH)2的还原性，Fe3+的氧化性，Fe3+的检验

教学难点：

主要是基于元素价态来认识物质的性质，设计物质间的转化途径。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

环节一

引入情境

【引入】铁是人体必需微量元素中含量最多的一种。亚铁盐可以用来治疗缺铁性贫血。

20分钟

环节二

测量补铁剂中铁元素含量

【教师活动】提出任务，测量该补铁剂中铁元素含量。

【学生活动1】明确测量补铁剂中铁元素含量的基本步骤和方法。

【学生活动2】对样品溶液中铁元素的存在形式提出三种假设。

【学生活动3】设计实验方案来加以验证。

【教师活动】播放“铁离子的检验实验”视频。

【学生活动4】设计实验方案来实现Fe2+和Fe3+相互转化，并书写离子反应方程式。

【教师活动】播放“铁离子和亚铁离子的转化实验”视频。

【教室活动】如何测量补铁剂中铁元素的质量？

【学生活动】提出沉淀法，将盐溶液转化为沉淀。设计制备氢氧化铁和氢氧化亚铁。

【教师活动】播放“氢氧化铁的制取实验”和“氢氧化亚铁的生成实验”视频

【学生活动】分析制备纯净氢氧化亚铁的方案。

【教师活动】总结归纳沉淀法制备氢氧化亚铁的方法以及计算铁元素的质量分数。

1分钟

环节

三

总结

梳理本节课内容，归纳从物质类别和元素价态两个角度认识物质转化的模型。

提出课后任务，进一步巩固所学知识。