数学人教版7 认识钟表教案

这是一份数学人教版7 认识钟表教案，共4页。教案主要包含了创境激趣，猜谜导入，合作学习，探索新知，强化练习，拓展延伸，作业布置等内容，欢迎下载使用。
人教版《义务教育教科书》一年级数学上册《认识钟表》教学设计 教学目标：知识与技能：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程与方法：1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面三个课时安排：2课时教学课时：第一课时学具准备：学具钟教学过程：一、创境激趣，猜谜导入1、猜一猜：一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响，叫我上学早早起，猜猜它是谁？（播放钟表声）2、提问：钟表的作用是什么呢？（告诉时间）能告诉我们时间的还有哪些呢？（手表、手机、电子屏、电脑……）3、展示：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同整时钟表）4、导入：这些钟表漂亮吗？喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！这节课我们就来认识钟表。（板书课题）　　二、合作学习，探索新知（一）认识钟面1、看钟面（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）通过看钟面，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。2、说钟面（出示实物钟，小组同学交流发言）（生：看到有三根针在走动，它们有的短短胖胖，有的是细长细长的，最长的那根针走得最快，还看到钟面上有12位数字，每个数字之间都有相等的小格。）师：今天我们得委屈一下秒针弟弟，暂时不去理他，先来和其他两根针交朋友。小结：钟面上有12个数，细长细长的针叫分针，短短胖胖的针叫时针。（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。时针，分针，12个数字，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。）师：钟表呀，还有一些小秘密呢！仔细看！钟面上的时针、分针在怎样变化？（师转动实物钟）（①方向：时针和分针转动的方向是一样的，这个走动的方向我们就叫顺时针方向，反方向转动就叫逆时针方向。②快慢：让学生体会时针转得慢，分针转得快，分针走一圈，时针走一格。）3、学生动手拨钟面，初次体会分针与时针的关系（二）认识整时1、会看整时（课件出示主题图）师：同学们，这幅图上展现了一个什么情景啊？你知道这个小朋友是什么时候起床的吗？学生用已有经验回答，教师进行讲解。（分针指向12，时针指向7，这时就是7时，随后带着学生写一写“时”。）2、会拨整时（课件出示3个钟面，学生动手拨整时，请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。）教师投影下展示操作结果，纠正和指导学生要先把分针拨到12上，再拨时针，抽2对同学上讲台展示动手活动过程。师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，写的形式和电子表的表示一样，只不过两点要点在靠下半部的地方。板书：7时   7:00小结：当分针指向12的时间叫整时，时针指向几就是几时，也叫几点。3、了解时针一天转两圈（体会一天2个10时）①课件出示图片：一个在上课，一个在睡觉，都是10时，为什么他们做的事情不一样呢？②讲故事：两名同学在电话里约好11：00去看电影，猜一猜，两人会不会按时见面？为什么？小组讨论：从刚才这件事中，你知道了什么？（要说清楚上午、下午和晚上，因为时针一天要转两圈。）（三）会认电子表师：生活中除了刚才那些钟面外，还经常会见到这样的电子钟面。(课件显示电子表　6∶00　3∶00）说一说在什么地方见过这样的表示形式？(生：电脑、手机、车上……)师：在看到这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时，这也是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。练习（课件出示）：老师说几时，请你写出来。（四）巩固迁移课件出示二幅图：第一幅图：7时不到一点；第二幅图：7时刚过一点小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时) 半时（点）：分针指着数字6，时针在数字3和4之间，这个时候是3时半。（板书：3：30）强调一定要是在顺时针方向下，时针刚过数字几，就是几时半。古代计时工具（日晷（guǐ）和铜漏壶）的简单介绍。三、强化练习师：一个名叫小明的小朋友，和我们大家一样刚刚学习了《认识钟表》，他把自己一天的时间是这样安排的，我们一起去看看吧！（课件出示小朋友的一天时间安排）这是小明一天的时间安排，说一说，写一写，他什么时间在做什么?四、拓展延伸学会珍惜时间，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。 五、作业布置制作一张每天学习和生活的作息时间表。提示：每天的某个时刻，你都在做些什么？