小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案设计

二年级上册数学《认识时间》

设计意图：

新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。本课中让学生在小组内说自己的想法，讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。

教材分析：

本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学目标:

1、在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，熟练掌握分针从12起，走到数字几是多少分。

2、通过教具钟演示及学生自主拨钟验证，理解时和分的关系，知道1时=60分。

3、通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几时几分。

教学重点:能正确认读钟面上的时间（几时几分）

教学难点:理解1时=60分的含义。

教（学）法：引导探究、操作体验

教学准备：钟表模型、PPT课件

教学过程：

一、复习旧知，认识钟面

让学生说出这两个钟面上的时间，说说你是怎么知道的。通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验

师：（课件：钟表）仔细观察钟面上都有什么？小组内交流汇报。（12个数、时针、分针、格子。）

复习知识点：钟面上有两根针，其中又粗又短的是（       ）针，又细又长的是（       ）针。时针走得（       ），分针走得快。钟面上有12大格，时针走过一个大格是（         ）时。（指名学生回答）    

二、引导自学——认识时间

1、引导学生预习新知

2、让学生自学教材第90~91页，学完后完成“自主学习”相关练习。

三、组织学生探究并展示探究结果

1、拿出学习单，完成第一部分的内容。

探究刻度、与时针、分针的关系

汇报①：问题：钟表上现在是什么时间？

找到的信息是：钟面上显示的是上课的时间，时针接近数字几？分针指着数字几？

师：他写的全部正确，对照一下你写的，你写对了吗？把学习单放回桌角。

汇报②：问题：（1）一大格表示（     ）分。 

      （2）钟面上有（     ）个大格，每个大格里有5个小格，一共有（     ）个小格。

      （3）仔细观察，分针走了几个小格？你还能继续数下去吗？

师：谁来说说，你是怎么填的？同学们来看大屏幕。

汇报③：认识时及时分关系，拨一拨

（1）从12到3之间有多少个小格，也就是几分？ 

（2）从12到6之间有多少个小格，也就是几分，也可以说成半小时。 

（3）从12到9之间有多少个小格，也就是几分？    

你是怎么算的？ 

师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请看，现在是什么时间？我们让分针走一圈，看看钟面上有什么变化？你发现了什么？你也来说说？你们也发现了吗？让我们拿起小钟表都来试试。准备！开始！拨好了吗？举起来让我看看，快速的把钟表放回桌角。这一组同学动作又快又轻，已经坐直了。

刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格是几时？（1时）我们就可以说1时=60分，反过来60分=1时。（板书）齐读：1时=60分，60分=1时

汇报④：读写钟面时刻——时

  （1）正对着数字的怎么读？

（2）在两个数字之间的怎么读？   

（3）快到下一个数字的该怎么读？

2、读出课本91页例2 钟面上的时间

师：你们看，这是文字表示法，电子表表示法怎么写呢？你们和我大屏上的一样吗？一样的请举手！

小结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。，也可以看分针走了几个大格，就是几个5分。如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”占位。把学习单放回桌角。 

3、学习拨钟表

 师：下面，我要邀请一个坐的最端正的小朋友跟我一起做游戏，请你来拨2时半。同学们来当小老师，看看他拨的对不对。他拨对了吗？你怎么知道他拨对了？你说的真准确。咱们向他俩竖起大拇指吧！请回位。（小老师们看的可真仔细，你再调整一下吧？）

 师：拿出小钟表，拨2时50分。拨好了举起来让我看看，请你带着小钟表到前面来，把钟表平放在桌子上。他拨对了吗？你是怎么判断的？

  师：再来拨一个，请拨3时5分。同桌之间互相检查一下拨对了吗？（放一个学具） 现在把你的小钟表轻轻地放到桌子的右上角休息一会儿。

四、巩固练习

1、完成数学书第91页做一做

2、完成教材第93页练习二十三第1~2题。

五、课堂总结

今天我们又认识了时间，（出示课题）你学到了哪些关于时间的新知识呢？

生活中还有这样的时间，以后我们再来学习。

板书设计：              认识时间（一）

           数 1~12

               大格：12个

格

钟面