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牛津译林版七年级上册Unit 5 Let’s celebrate教学设计
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这是一份牛津译林版七年级上册Unit 5 Let’s celebrate教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Perid 4
【教学目标】
1．能听、说、读、写单词May, natinal, card, rice, 短语May Day, Natinal Day并了解其含义。能听懂、会说单词dumpling,短语rice dumplings。
2．能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。
3．能就所了解的节日信息进行相互交流。
【教学重点】
1．生词和短语的正确读音。
2．能较熟练地运用所学交际用语询问及回答。
【教学难点】
1．能就所了解的节日信息进行相互交流。
2．能针对不同的交际情景做出正确判断和应答。
【教学准备】
1．实物投影仪幕布、活页式台历或日历、贺卡若干张、四幅图片(Part B)。
2．请学生准备台历(日历)、贺卡等本课所需实物或图片。
3．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
1．教师问：Which special days f the year d yu knw? 把 days f the year 写在黑板上，学生两人一组进行讨论，然后将搜集到的信息，如：Mid-Autumn Festival, Chinese New Year ,Christmas，Dragn Bat Festival, Easter, Hallween 等写在days f the year下面(如学生答出Children’s Day, Teacher’s Day, Wmen’s Day, Fl’s Day等给予鼓励)，然后在节日名称右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期(顺序打乱)，让学生上黑板用线连出相应的节日名称。接着，添上10.1, 5.1, 1.1三个日期，学习短语Natinal Day, May Day ,New Year’s Day, 并板书在其它节日一边，让学生猜出其含义。(6分钟)
2．用实物投影展示活页式台历，指着某一周，与学生开展free talk,说，Let’s lk at the days f the week. What day is it? (It’s Mnday) D we have t g t schl n Mnday/Tuesday?
(Yes) D we have t g t schl at the weekend? (N)
让学生用自备的台历(日历)就上述问题进行两人或三人小组问答。(5分钟)
3．介绍课本内容：
Millie and Simn want t knw which days they d nt have t g t schl. Nw, please help them. If they have t, write “Yes”. If they d nt have t ,write “N”.学生打开书本，完成Part A。 (3分钟)
4．让学生看黑板上的节日名称，问：Whse favurite festival is Mid-Autumn Festival?
Why d yu like it? (Because I like t eat chclate eggs.) 然后出示贺卡，学习单词card并板书。Lk! Here are different kinds f cards. These are Christmas cards .I like Christmas because I can get the cards .Nw, please shw me yur cards. (学生出示自己的贺卡并用英文说出Christmas card和New Year’s Card)。接着用实物或图片教短语rice dumplings。并让两个学生用the Dragn Bat Festival大家互相表演对话：Why d yu like the Dragn Bat Festival? (Because I like t eat rice dumplings)（12分钟）
5．学生两人一组，仿照上面的对话进行表演。教师为提高兴趣，可增加一些内容，如：Why d yu like Chinese New Year? Because I can wear new clthes and get mney. (5分钟)
6．打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空，全班核对答案并分组朗读四个句子，提醒学生注意介词at的用法。(5分钟)
7．游戏
合上书，教师说：At Christmas,让学生分组或全班集体答出We get cards and presents。然后选出若干同学，到前面代替教师,依次说出At Easter ,At the Dragn Bat Festival, At Mid-Autumn Festival.其它同学分组或集体答出书上的下一句。可多给一些学生机会，反复操练数遍或打乱顺序随意说出一个介词短语。(6分钟)
8．家庭作业
抄写Part A中的节日短语。
仿照Part B用At…编写若干句子。(1分钟)
Perid 4
【教学目标】
1．能听、说、读、写单词May, natinal, card, rice, 短语May Day, Natinal Day并了解其含义。能听懂、会说单词dumpling,短语rice dumplings。
2．能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。
3．能就所了解的节日信息进行相互交流。
【教学重点】
1．生词和短语的正确读音。
2．能较熟练地运用所学交际用语询问及回答。
【教学难点】
1．能就所了解的节日信息进行相互交流。
2．能针对不同的交际情景做出正确判断和应答。
【教学准备】
1．实物投影仪幕布、活页式台历或日历、贺卡若干张、四幅图片(Part B)。
2．请学生准备台历(日历)、贺卡等本课所需实物或图片。
3．板书准备：黑板上预先写好课题Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
1．教师问：Which special days f the year d yu knw? 把 days f the year 写在黑板上，学生两人一组进行讨论，然后将搜集到的信息，如：Mid-Autumn Festival, Chinese New Year ,Christmas，Dragn Bat Festival, Easter, Hallween 等写在days f the year下面(如学生答出Children’s Day, Teacher’s Day, Wmen’s Day, Fl’s Day等给予鼓励)，然后在节日名称右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期(顺序打乱)，让学生上黑板用线连出相应的节日名称。接着，添上10.1, 5.1, 1.1三个日期，学习短语Natinal Day, May Day ,New Year’s Day, 并板书在其它节日一边，让学生猜出其含义。(6分钟)
2．用实物投影展示活页式台历，指着某一周，与学生开展free talk,说，Let’s lk at the days f the week. What day is it? (It’s Mnday) D we have t g t schl n Mnday/Tuesday?
(Yes) D we have t g t schl at the weekend? (N)
让学生用自备的台历(日历)就上述问题进行两人或三人小组问答。(5分钟)
3．介绍课本内容：
Millie and Simn want t knw which days they d nt have t g t schl. Nw, please help them. If they have t, write “Yes”. If they d nt have t ,write “N”.学生打开书本，完成Part A。 (3分钟)
4．让学生看黑板上的节日名称，问：Whse favurite festival is Mid-Autumn Festival?
Why d yu like it? (Because I like t eat chclate eggs.) 然后出示贺卡，学习单词card并板书。Lk! Here are different kinds f cards. These are Christmas cards .I like Christmas because I can get the cards .Nw, please shw me yur cards. (学生出示自己的贺卡并用英文说出Christmas card和New Year’s Card)。接着用实物或图片教短语rice dumplings。并让两个学生用the Dragn Bat Festival大家互相表演对话：Why d yu like the Dragn Bat Festival? (Because I like t eat rice dumplings)（12分钟）
5．学生两人一组，仿照上面的对话进行表演。教师为提高兴趣，可增加一些内容，如：Why d yu like Chinese New Year? Because I can wear new clthes and get mney. (5分钟)
6．打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空，全班核对答案并分组朗读四个句子，提醒学生注意介词at的用法。(5分钟)
7．游戏
合上书，教师说：At Christmas,让学生分组或全班集体答出We get cards and presents。然后选出若干同学，到前面代替教师,依次说出At Easter ,At the Dragn Bat Festival, At Mid-Autumn Festival.其它同学分组或集体答出书上的下一句。可多给一些学生机会，反复操练数遍或打乱顺序随意说出一个介词短语。(6分钟)
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抄写Part A中的节日短语。
仿照Part B用At…编写若干句子。(1分钟)
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