初中Unit 6 Food and lifestyle教学设计

这是一份初中Unit 6 Food and lifestyle教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Perid 6
【教学目标】
1．能通过阅读和听录音获取有关信息。
2．了解关于某人生活方式的具体信息。
3．掌握餐厅点餐用语。
【教学重难点】
1．掌握餐厅点餐用语
词汇：less, than, ttal, number, scre, pint, mre, rder, menu, bean, taste
句型：
（1） Hw lng d yu sleep every night?
（2） Yu need t exercise mre and eat mre healthy fd.
（3） What wuld yu like t rder?
（4） Wuld yu like sme vegetables?
【教学准备】
录音机
多媒体课件
【教学过程】
Part ne :预习作业与交流
检查学生单词的预习情况，请学生来读单词，个别纠正错误的发音。
集体朗读单词。
Part tw:交流展示与点拨提高
Step ne: A hw t keep fit
Leading in
Tday we are ging t talk abut hw healthy yu are and hw t keep fit. D yu think yu are healthy? Can yu tell me hw t keep healthy? 选择几位学生来发表他们自己的意见。
Here is a questinnaire t check if yu are healthy. Let’s g thrugh the six questins tgether.
Step tw: presentatin
完成问卷，教师与学生一起讨论问题，在讨论过程中教授词组less than, mre than以及hw lng 和hw ften 开头的句型。
Hw ften d I exercise? I exercise less than three times a week. Only nce r twice a week. Hw lng d I exercise every time? I like walking, s I always walk mre than an hur, abut an hur and a half. 板书：less than < 和mre than >.
解释：hw lng 和hw ften.: We ften use wrds like smetimes, seldm, ften, never and three times a week t answer “hw ften” questins. And we answer a “hw lng” questin with a perid f time, such as an hur, tw days and three years.
请两位学生回答调查问卷中的第1个问题和第2个问题，看看他们是否明白了这两个词组和句型的意思。
让学生完成调查问卷，如有需要，可以与同桌讨论。完成问卷后，请几位同学来说说他们的选择，进行简单的讨论，评价他们的生活方式是否健康。
Step three: listening
Nw let’s see Benny’s lifestyle. Listen t an interview with him and tick the crrect bxes. 播放录音，完成Benny的选项，必要时，可以听两遍。
再次播放录音，集体核对答案。请一到两位学生简单评价Benny的生活方式是否健康。
D yu want t knw hw healthy yu and Benny are? The table can help yu. 请学生完成A3部分的评分，选择几位学生将自己所得分数的对应的评价读出来。再请一位学生将Benny的评分结果读出来。
对全体学生的评分结果进行统计，对健康的学生表示祝贺，建议不健康的学生注意调整自己的生活方式。可以让学生互相给出建议。
Step fur: B speak up: what wuld yu like t rder?
1．Millie and her cusin Andy are rdering fd at a restaurant, listen t their cnversatin, and tell me what Andy and Mille have fr dinner?
2．再播放一遍录音，先让学生跟读，然后分角色朗读。
3．让学生两人小组为单位，准备相关话题的对话表演，准备时间为5分钟。
Sample cnversatin
S1: What wuld yu like t eat?
S2: Sme sup first, please.
S1: Wuld yu like sme rice?
S2: N, thanks. I’d like sme fish.
S1: What abut sme chicken?
S2: OK, just a little. It’s tastes gd．
S1: Wuld yu like sme mre chicken?
S2: N, I’d like sme vegetables.
S1: OK, anything else?
S2: I’m full, thanks.
Step five: 语言点
hw ften
wuld yu like
rder
taste
by
重点短语：
less than
mre than
3 times a week
watch TV
take a walk
nt bad
all right
a can f cla
apple juice
n prblem
Part three: Hmewrk
让学生参照本课的调查问卷对一名家庭成员或朋友进行采访，将采访结论记录下来并组织成一篇口头报告，下节课向教师汇报。
预习study skills.