初中英语Unit 7 Shopping教案

这是一份初中英语Unit 7 Shopping教案，共5页。教案主要包含了基本信息，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
学校
课名
Unit 7 Shpping
教师姓名
学科（版本）
译林版牛津英语
章节
Welcme t the unit
学时
1课时(40分钟)
年级
七年级
教学目标
掌握常见商店的英文表达。
2. 能运用正确的表达方式进行商店购物。
学习者分析
授课班级的学生体现了七年级学生的普遍英语学习特点。绝大部分学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢参与形式多样的活动，敢于挑战，喜欢表现，因此课堂比较活跃。他们有一定的自主学习能力和较强的合作精神，同时初步具备一定的英语听、说、读、写技能。交互式白板的应用给予了学生更多的自主权，让他们在课堂上注意力更为集中，提高了学习效率。
四、教学重难点分析及解决措施
教育重难点:
能运用正确的表达方式进行商店购物
解决措施:
通过4个任务，从独立思考到同桌问答，从小组合作表演到最后的即兴演讲，由简入深，运用交际和任务型教学法提高学生在具体情境中的语言生成能力。本课以圣诞购物情景为主线，活动为中心，知识点为暗线，设计了丰富的课堂活动，在活动中帮助学生巩固学习本课的语法知识、锻炼学生运用英语进行商店购物的能力。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Step 1
Lead-in
(00’13”-1’50”)
通过视频营造圣诞购物情境让学生产生兴趣，为导入新课进行铺垫。
1. Shw students an vide related t shpping.
2. Shw students a shpping list frm Millie and ask them t read the items.
1. Watch the vide and learn abut the tpic f this unit.
2. Read the list ludly and fluently.
1. 利用白板的“插入媒体”功能播放视频, 引入主题。
2. 利用白板的“显露器”功能展示购物清单, 引发学生好奇心，提高课堂注意力。
Step 2
Task 1 (Matching)
(01’51”-06’18”)
让学生独立思考并现场完成常见商店英文名的匹配练习，为后面的句型学习做铺垫和过渡。
1. Ask ne student t match the names f the shps. Then let the students read the names tgether.
4. Shw an example and ask tw students t match the pictures with the shps.
1. Cme t the frnt and finish the matching.
2. Read the names tgether.
3. Cme t the frnt and finish the matching.
1. 利用白板的“显示与隐藏”显示关键词, 提醒学生注意。
2. 利用白板的“拖动”功能让学生直接到前面完成任务，检测知识点的掌握情况。利用白板变预设为生成，变说教为互动，方便其他学生核对改错，提高了课堂参与度。
Step 3
Task 2
(Talking abut presents)

(06’19”-16’59”)
通过课文听力练习、对话讲解和分角色朗读给予学生正确的购物句型输入。
创设相似情景，鼓励学生运用所学句型进行同桌对话练习。
1. At the supermarket, Millie meets Daniel wh wants t buy a present fr Simn. He asks Millie fr help.
Listen t the tape and ask ne student t answer the questins.
◇What will Daniel buy fr Simn? Why?
Ask students t read the dialgue in rles.
Explain key wrds and expressins in the dialgue.
2. Ask students t talk abut what they want t buy fr their family and where t buy it.
(1) Give students sme hints and useful expressins.
(2) Ask them t practise the dialgue in pairs.
(3) Ask a few pairs t give a presentatin.
1. Listen carefully and find ut the answer f the questins.
2. Bys play Daniel and girls play Millie.
3. Listen carefully and take ntes.
Practise the dialgue in pairs.
5. A few pairs present their dialgues in class.
利用白板的“插入文件链接”功能播放录音, 训练了学生的听力。
2. 利用白板的“显示与隐藏”功能显示答案
3. “电子笔”功能进行书写、圈划和标注讲解知识点, 增强了课堂的灵活度。
Step 4
Task 3
(Cmic Strip)
(17’00”-31’58”)
进行cmic strip的听力训练并展开情景表演，锻炼学生在不同情境中对购物句型的运用能力。
完成填空练习，巩固知识点。
3. 通过趣味扩展性表演让学生在情境中实际运用所学句型，锻炼口语能力。鼓励学生模仿听力中地道的语音语调。同时增强学生的学习乐趣，培养其合作精神，提高课堂参与度。
Hb and Eddie are als preparing fr Christmas.
(1) Listen and ask tw students t answer the questins.
◇What des Hb want Eddie t d?
◇Why des Eddie ask Eddie t g with him?
Ask students t fill in the blanks and check the answers with desk-mates. Then ask tw students t tell their answers.
Ask students t rle play the dialgue and use their imaginatin and g n making up their stry in the shps.
1. Listen carefully and find ut the answers.
2. Fill in the blanks n their wn and check the answers with their desk-mates.
3. Practise the dialgue and then act it ut.
1. 利用白板的“插入文件链接”功能播放录音, 进行听力输入练习。
2. 利用白板的“显示与隐藏”功能显示答案。
3. 利用白板的“擦除”功能擦出答案。展示答案的方式让学生眼前一亮，提高课堂注意度。
Step 5
Task 4
(Think and reprt)
(31’59”-37’50”)
综合运用本节课所学句型进行语言生成。
训练巩固重难点并检测学生的掌握情况。
Encurage students t think abut their shpping plans fr Christmas and make a reprt in frnt f the class.
1. Think abut shpping plans fr Christmas and prepare t give a reprt.
1. 利用白板的“显示与隐藏”功能显示报告的结构，让学生进行语言生成时有框架句型可依。
Step 6
Cnclusin
(37’51”-39’06”)
升华课堂主题，鼓励学生学好英语将来有机会去感受国外的圣诞购物氛围。
Cnclude the class and shw students sme pictures f Christmas in ther cuntries
1. Enjy the pictures.
1. 利用白板的“插入文件链接”播放音乐，进行情感熏陶，升华主题。