小学数学冀教版三年级上册3 对称第3课时教案设计

这是一份小学数学冀教版三年级上册3 对称第3课时教案设计，共4页。
教学目标：
知识与技能：通过创设情境，引导学生认识对称，学会对生活中的物运动进行分类。
过程与方法：
通过利用生活中的情境学习图形的对称，培养学生对生活中图形的认识。
情感目标:通过学习对称，感受生活与数学的紧密联系、数字形状的想象，调动学生学习的热情与信心。
教学重点:学会用对称区分不同的物体的形状，并知道什么是轴对称图形什么是对称轴。
教学难点:正确理解对称。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入：
师:同学们让我们来看一下这两幅画，这是我们上节课学习的什么运动呢？
学生：第一幅平移运动。第二幅是旋转运动。
师:那同学们同学们，这种风车的转动属于对称吗？为什么？我看同学们都摇了摇头，其实风车不属于轴对称图形，以O为中心两边对折，无法重合。其实这是我们这节课要学习的对称，让我们一起来走进数学的数字世界，这节课我们就一起认识一下《对称》。
探究新知
教师：同学们，观察下面图形的形状，说说它们有什么特点？
学生：蝴蝶左右两边的形状一样。蜻蜓两边的形状也一样。
教师：同学们都非常棒啊，其实这几张图片的左右两边大小形状都是一模一样的，同学们看看，是不是？
学生：是。
教师：分别沿着竖线折叠，你发现了什么？
学生：重合了！
教师：那我们就管上边的这些图片的形状叫对称图形。
巩固练习
教师：下面的图案分别是从那张纸上剪下来的？连一连？同学们可以拿出一张纸对折，照着题目的样子剪一剪。展开看看怎么连。
学生:展开和下面答案是一样的。
教师：那你们知道怎么连了吗？
学生:知道了。
课堂小结
1.如果把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形就能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
2.这条直线叫对称轴。
课后作业
在大屏幕上出示本节课的课后习题，
师：请在轴对称图形下面画√，并画出他的对称轴。
学生：第一个是轴对称图形，第二个也是旋转。
它们分别有两条对称轴。
师：判断是否为对称图形。
（1）三角形。
（2）五角星 。
（3）等腰三角形。
（4）等边三角形。
（5） 。
学生：
只有第一个不是轴对称图形，因为三角形不一定是轴对称图形。
师 ：请下列轴对称图形画出他的对称轴。
学生：
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生们上节课平移和旋转的学习，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我引导学生先想一想生活中风车转动的现象，让学生思考风车是否是轴对称图形引入这节课的新内容，学习日常生活中物体的图形的对称。从生活入手，让同学们来思考我们日常生活的物体是否为轴对称图形，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组动手实践，这样让学生明白数学就在我们身边。