人教版 (2019)全一册第一节 足球教学设计及反思

这是一份人教版 (2019)全一册第一节 足球教学设计及反思，共4页。
模块设计说明
通过上学期对足球基本技术的初步学习，学生对于足球有了初步认识，足球兴趣有了极大的提高，学习态度有了很大的转变，但多数学生的控球能力有待提高，学生体能尤其是耐力方面不是很理想。基于以上情况：本学期将从一下四点开展足球模块教学：
介绍足球的起源、发展状况以及对人体健身的价值。
明确足球运动的特点和对足球相关技术进一步学习。
如何欣赏足球比赛。
足球竞赛规则介绍。
模块教学目标
知识与技能学练
体能发展
情意与合作表现
通过教学使学生掌握简单的踢、停、运等足球技术,进一步提高控球能力。
通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。
通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。
模块学习内容
运动知识与技能
体 能
颠球、运球：（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球）、定位球、停接球（脚停球、胸前停球）、强断球、掷界外球、足球规则介绍
进一步发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能
进度
单元教学目标
学时
学时内容
单元教与学组织措施
体能练习内容
第一单元：
6 学时
知识技能：
通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生相对熟练掌握足球中：颠球、运球、停球等技术。
体能发展：
发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量
情意表现：
培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作
1
进一步激发学生的积极性。
复习颠球、运球及素质恢复
课堂常规的建立
教法要点：
精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习
学法要点：
学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。
练习方法手段：
集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合
连续蛙跳15米
宽手、窄手俯卧撑练习15-20一组
2
球性练习（颠球、运球）
脚背正面踢球
复习脚内侧踢球和脚背颠球
游戏脚内侧踢球捉球
单足往返接力
3
球性练习（颠球、运球练习）
脚背内侧踢球
复习脚背正面踢球
运球绕杆往返跑比赛、往返跑
4
熟悉球性（运球练习、脚内侧或脚背相互传接）
复习脚背内侧踢球
素质练习
立定跳远
5
熟悉球性（脚内侧或脚背运球）
脚背外侧踢球
脚背外侧相互传接球
立定跳远
6
熟悉球性（运球练习、脚背内侧或脚背外侧相互传接）
复习脚背外侧踢球
3、 游戏练习绕杆
实心球
第二单元：
学时
知识技能：
通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握接球、抢断、掷界外球、踢定位球、射门技术等技术要领
体能发展：
发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量
情意表现：
培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作
7
球性练习（运球）
2、 脚内（外）侧传接球、大腿、胸前接球
3、 游戏传接球练习
教法要点：
精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习
学法要点：
学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。
练习方法手段：
集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合
实心球
8
熟悉球性（绕杆练习）
复习脚背内外侧接球、大腿、胸前接球
传接球游戏
实心球
9
运球练习
抢断球（一对一练习、二对一）
运球抢断练习
运球耐力跑
10
球性（脚颠球）
掷界外球
素质练习
运球耐力跑
11
踢定位球
学习射门技术
素质练习
足球绕杆
12
颠球运球（熟悉球性）
2、 复习踢、停、运技术
3、了解二攻一技术
一块场地多球比赛
第三单元：
学时
知识技能：
通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果
体能发展：
发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量
情意表现：
培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作
13
两人对传接练习
巩固二攻一技战术
3、 素质练习
教法要点：
精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习
学法要点：
学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。
练习方法手段：
集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合
小球门对抗体会加速跑
14
个人防守
区域防守
3、整体防守
急跑、急停、变向练习脚步动作
15
考核：颠球、踢定位球
练习绕杆
比赛规则介绍
准备考试动作
16
考核：绕杆
比赛规则介绍
小球场比赛
通过比赛来练习体力
17
补考：颠球、踢定位球、绕杆
小球场足球比赛
3、 学生体会裁判
通过比赛来锻炼体质
18
如何欣赏足球（裁判规则）
如何制定运动处方
模块学习成绩评定等级标准
运动知识、技能学练等级
体能发展等级
情意与合作表现等级
A
颠球、踢定位球、运球比较熟练，上课比较用功，动作技能掌握的比较好
爆发力、耐力、身体对抗性、协调性等素质相对较好，且训练积极，刻苦认真训练
在课堂上相互合作、互帮互助、勇于表现自我、克服困难
B
考核相互相对优秀、课堂上相对认真，动作技能相对掌握的比较好
耐力、爆发力、身体对抗性、协调性等身体素质相对较好，在课堂上相对较认真训练
课堂上相对较认真，互帮互助，敢于展现自我，面对困难敢于克服
C
考核内容合格，课堂上基本认真听讲，动作技能基本掌握
协调性、耐力、身体对抗性、爆发力较差，且课堂基本能够完成任务
课堂上不乐与展现自我，相对较孤僻，不与其他学上交流，面对困难不能主动克服
模块教学情况反馈：