小学西师大版五 20以内的进位加法综合与测试教案设计

练习

【教学目标】

1．使学生通过实际，感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。

2．认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美。

3．探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会5以内的加法。

【教学重难点】

探索5以内的加法计算方法的多样性。

【教学过程】

一、复习引入

小朋友已经认识了1——5．

1．谁说说，1——5可以表示什么？

2.    从1到5，谁会用手指表示？

二、合作探索

1．体会合起来用加法计算

（1）请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？

（2）出示动态汽车图。

（3）看图说图的意义。

2．辆车与1辆车合起来是3辆车，板书：2+1=3

（1）在2和3之间用什么符号能清楚的表示2与1合起来3呢？小组交流

（2）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。学生读

（3）结合生活，说说2＋1＝3的意义

（4）课堂活动1

3．探索2＋3＝

（1）老师摆3朵花，问：这是几朵花？再摆2朵，问：又是几朵？

（2）划圈后问：这幅图是什么意义？

（3）你能用算式表示吗？

对了。把两部分合起来用加法计算，那3+2＝？

请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。

（4）学生汇报。

从3后接着数

数的组成

数的分解

（5）小结

解决一个问题的方法是多样的。

（6）课堂活动２

4．教学例3

（1）学生独立完成

（2）同桌交流

（3）全班交流

（4）在书上写算式