初中语文13 背影教学课件ppt

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知识与技能：1.研读细节，理解父亲心理活动2.抓住核心内容，理解关键段落3.品味文章语言，培养学生赏析散文语言的能力过程与方法：朗读 独立思考 小组合作情感态度价值观：感受父子间浓浓亲情
一、再读文章，理解父亲的心理活动1.第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是送自己去”。细读这一段，注意文中细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。二、再读文章，理解关键段落2. 文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样写父亲的背影的？为什么写得这样详细？三、再读文章，品味语言3.本文的语言素朴而典雅，简净而细致，找出文中符合特点的语句，加以赏析。
1.第四段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲先嘱咐茶房“陪我 同去”，可又“终于放不下心”，还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之气，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。
2、文章第六段写父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？为什么写得这样详细？
作者这样写父亲背影的：先写外貌衣着，然后描写动作，仿佛特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深触动了“我”。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
3、本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
①回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”， 反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
③我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
④他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”， 为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
亲自送行照看行李讲定价钱送子上车选定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘
父亲动作 蹒跚、探、穿、爬、攀、缩、倾
【积累拓展五】 课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流。（1）独立思考3分钟；（2）明确答案2分钟；（3）小组讨论交流5分钟。