沪科版第一节 电流做功教学设计
展开电流做功教学设计
【核心素养】
从水流做功类比到电流做功,从熟悉到陌生,让学生更容易接受新的知识。通过从能量转化得角度认识电能,使学生形成电流做功得物理观念。通过实验探究得出影响电流做功得因素,培养学生科学探究得能力和科学的思维。从生活中的现象入手,让学生体会社会与科学的相互联系,通过学习电能表得使用,并尝试测算电费,培养学生的科学态度和责任。
【教学重点】
1、认识电流做功
2、电功公式的简单应用
3、学会读电能表
【教学难点】
1、认识电流做功
2、认识影响电功大小的因素
3、电功公式的应用
【教学用具】
小电扇、秒表、学生电源(2个)、开关(两个)、电热丝(4组)、煤油(4瓶)、导线若干。
【教学方法】实验探究法、讲授法、类比法
【教学过程】
一、新课引入:
1、提问:水在流动的过程中能否做功?
2、视频:水流带动水车转动
水流动时,能够对其他物体做功,做功时将水的机械能转化为水的动能。
3、电流与水流类似,电流能否做功?
二、电功:
(一)、电功
1、打开小电扇的开关,电流流过电动机时,带动扇叶转动对扇叶做功。将电能转化为机械能,说明电流确实能做功。
2、生活中的用电器图片展示重点强调能量转换情况。
(1)电流做功使灯泡发光,电能转化为内能和光能
(2)电流做功使电饭锅发热,电能转化为内能
(3)电流做功使电视机工作,电能转化为光能和声能
3、从能量转化的角度总结上述用电器工作过程中的共同点
电流做功的实质:将电能转化为其他形式的能量
4、电功的单位:焦耳,简称焦,用J表示
(二)、科学探究:影响电功大小的因素
1、猜想:影响电功大小的因素
电压、电流、电阻、通电时间(学生可能得出的答案)引导学生先不对电阻进行探究,实验结束后给与解答。
2、如何测量电功的大小
转换法:利用电来加热煤油,观察煤油温度的变化量。
3、实验方法:控制变量法
4、实验设计
(1)探究导体两端电压与电功的关系
a、控制通过导体的电流和通电时间相同
b、实验电路
c、将数据填入表一
(2)探究通过导体的电流与电功的关系
a、控制导体两端的电压和通电时间相同
b、实验电路
c、将数据填入表二
5、数据记录
6、实验结论
(1)、通过导体的电流和通电时间相同时,导体两端的电压越大,电流做的功越多。
(2)、导体两端的电压和通电时间相同时,通过导体的电流越大,电流做的功越多。
(3)、导体两端的电压和通过导体得电流相同时,通电时间越长,电流做的功越多。
7、解释探究过程中不探究电阻与电功关系的原因
两组实验中,R1均小于R2,实验一中R2电功大,实验二中R1电功大,因此电功的大小与导体的电阻无关。
(三)、电功的计算
1、电流所作的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间
的乘积。
2、例题:
一电熨斗的电热丝的阻值为110Ω。接在电压为220V的家庭电路中。求
(1)通过该熨斗电热丝的电流是多大?
(2)工作10min,该熨斗消耗的电能为多少?
(四)、测量电费
1、电能表
电能表是用于测量电功的仪表。
2、电能表的读数
(1)表盘数值:最后一位是小数,单位为kW·h ,1kW·h =3.6x106J
(2)220V:工作电压220V
(3)5(10)A:允许通过的最大电流为5A,短时间允许通过的最大电流为10A
(4)1200r/kW·h,每消耗1KW·h的电能,表盘转1200圈
3、电费测算
本月消耗的电能为本月月底电能表示数减去上个月月底电能表示数
【课堂总结】
一、电功
1、电流做功的实质
电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程
2、电功计算:
二、电能表的使用
【课堂练习】
1、下列用电器工作时,主要是将电能转化为内能的是( )
A. 电风扇 B. 电水壶 C. 电视机 D. 洗衣机
2、小明家电能表上个月底表盘数字是这个月底表盘数字如图所示,可知他家本月用电 ______ 度
3、在如图所示的电路中,电阻R1>R2.当开关S闭合后,在相同时间内,下列说法中正确的是( )
A. 电流通过R1、R2所做的功W1>W2
B. 电流通过R1、R2所做的功W1<W2
C. 电流通过R1、R2所做的功W1=W2
D. 无法比较
4、在如图所示的电路中,电阻R1>R2.当开关S闭合后,在相同时间内,下列说法中正确的是( )
A. 电流通过R1、R2所做的功W1>W2
B. 电流通过R1、R2所做的功W1<W2
C. 电流通过R1、R2所做的功W1=W2
D. 无法比较
5、一电热水器的电热丝的阻值为110Ω。加热时通过电热丝的电流为2A。求工作1min,该电热水器消耗的电能为多少?
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