初中地理湘教版八年级上册第三节 中国的河流教学设计

这是一份初中地理湘教版八年级上册第三节 中国的河流教学设计，共4页。教案主要包含了长江的概况，上、中、下游的划分，黄河的综合治理等内容，欢迎下载使用。

课题：中国的河流
教学目标
一．知识目标
1.能通过黄河水系图，说出黄河的源头、注入海洋、干流所流经的主要省级行政区域单位、主要地形区；
2．说出黄河上中下游划分的地点以及黄河上、中游的主要支流；
3.能说出黄河上、中、下游的主要特征以及形成原因；
4.能够提出治理黄河不同区段的具体措施。
二．能力目标
培养学生阅读水系图和干流纵剖面图等地理图的能力。
三．情感态度和价值观目标
培养学生对于保卫黄河的责任感和主人翁意识。
教学重点
黄河的概况以及综合治理。
教学难点
黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
教 学 设 计
修改与补充
【导入】
同学们，前面我们学习了中国的第一大长河——长江。那么，我国的第二大长河是什么呢？（黄河）。今天我们就一起走进黄河。
【长江的概况】
为什么黄河被称为我国的第二大长河、而不是第二大河呢？（因为黄河长度是5464千米，位居第二。但它流经半湿润和半干旱地区，流量小于珠江。）
出示：黄河的长度、流域面积（75万平方千米）。
对照课本：p55图2-53黄河水系图。
请同学们用铅笔在图中将黄河干流描画出来。（并请同学在白板上画出）——大致呈“几”字形。
对照黄河水系图，发现归纳：
黄河的源头（巴颜喀拉山）、注入的海洋（渤海）；
黄河干流流经了哪些省级行政区域单位？（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东——共9个）；
对照P24中国地形分布图，找出黄河干流流经了哪些主要地形区？（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原）；
【上、中、下游的划分】
在图中圈出划分地点：河口和桃花峪、并用线段在黄河水系图中标注上、中、下游。
进一步在黄河水系图上找出黄河在上、中游有哪些主要支流。（上游：湟水、洮河；中游：渭河、洛河、汾河、无定河；下游无支流。）
P55活动题。（1）、（2）、（3）。
（学生思考回答、教师检验补充）
出示图片，介绍黄河上、中、下游的特征。
上游：源头至河口
特征：多峡谷、多支流、水量较大且清澈
（较大的峡谷：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等。
宁夏平原和河套平原处由于地势平坦水流缓慢泥沙沉积。灌溉、河水流量减少。）
中游：河口至桃花峪
（黄河中游穿梭于土质疏松的黄土高原、进入黄河黄河的泥沙近90%来自于中游流域——“河水一旦、其泥六斗”。
晋陕峡谷——壶口瀑布、三门峡景观。）
特征：多峡谷、多支流、多泥沙
下游：桃花峪至入海口
特征：地上河、流域面积狭小
（进华北平原落差急剧减小，干流水流缓慢、中游泥沙大量淤积、使河床不断抬高、形成“地上河”。——决口泛滥、深重灾难）
【黄河的综合治理】
黄河之害，在于下游河道决口泛滥。究其根源，是大量泥沙入河并在下游河道沉积。因此，治理黄河的关键是治理泥沙。
由于黄河各河段特征不同，治理的方法也不同。
（同学们针对黄河上、中、下游出现的问题、讨论交流治理的措施。教师补充归纳。）
（1）在上、中游特别是黄土高原地区，大力开发水土保持工作，控制水土流失。（如造林、种草、绿化大地，实现土不下坡、清水长流。）
（2）在中、上游河段兴修水利工程，拦蓄洪水和减轻下游泥沙淤积。（3）在下游修堤筑坝，加固黄河大堤。
（渗透的思想感情：保护环境、保卫黄河、保卫家乡、绿色地球。）
P58活动题（1）、（2）、（3）、（4）。
（讨论交流、归纳拓展）
本节小结。
作业布置：地理填充图册P26-27
板书设计
第三节 中国的河流
黄河概况
长度、流域面积、源头、注入海洋
干流经过9个省、4个主要地形区
上、中、下游的划分
划分地点：河口、桃花峪
上、中游主要支流
上、中、下游特点
黄河的综合治理
上、中游开展水土保持工作
修建水利枢纽工程
下游修建堤坝、加固黄河大堤
教学反思