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    粤教初中地理七上《第2章第2节 地图的运用》word教案 (1)
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    初中地理粤教版七年级上册第二节 地图的运用教学设计

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    这是一份初中地理粤教版七年级上册第二节 地图的运用教学设计,共3页。教案主要包含了第二课时,第三课时等内容,欢迎下载使用。

    地图的运用

    第二课时】

    教学内容:地图的运用(地图上的方向)。

    课前准备:野外辨别方向的方法有几种?如何判别?(收集资料)

    教学过程:

    师:在地球仪上,是如何辨别方向的?那么在地图上应该怎样辨别呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又是如何确定呢?

    出示投影片:中国行政区划图,指导学生分组读图讨论回答了列问题:

    (1)经线指示什么方向,纬线指示什么方向?

    生:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

    (2)图中的广州在北京的什么方向? 新疆自治区在的广东省什么方向?

    生:广州在北京的南方,新疆自治区在的广东省的西北方向。

    生:有经纬网的地图,要根据经纬网来定方向。经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

    板书1  经纬网定向法

    师:在有指向标的地图上,方向的判断注意:指向标指向北方。

    板书2  指向标定向法

    请看下图,分组读图讨论回答:

    (1)图中的A点在B点的什么方向? C点在A点的什么方向?

    学生回答:A点在B点的西北方向,C点在A点的正南方向。

    师:有的地图,既没有经纬网,也没有指向标,怎么判断方向呢?(教师要启发学生联系以前学过的地理知识。)

    生:通常是上北下南,左西右东。

    板书3  一般定向法

    师:出示学校平面图的投影片,学生分组讨论回答下列问题。

    师:当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢?

    生:学生观察地球仪,当一个人站在南极上,他的前后左右都指向北;当一个人站在北极点上时,他的前后左右都是指向南方。

    师:野外旅行或考察,有时会迷路,需要确定方向,假若你没带指南针,在北半球如何确定方向呢?各小组同学合作交流,看哪个小组想的点子多?

    学生讨论回答:

    (1)在晴天的夜晚,可以用北极星确定方向;(2)在白天利用太阳确定方向;(3)白天观察树木确定方向;(4)利用房屋确定方向。

    师:同学们,想的点子还真不少。

    [实践与拓展]

    分别呈现几幅地图,让学生练习判别方向。

    呈现南、北极图,引导学生说出各点的相对方向。

    [总结]用提问的形式总结、巩固地图上三种定向法。

    【第三课时】

    教学内容:地图的运用(地图的比例尺、图例和注记)

    课前准备:比较比例尺大小的练习题。越秀公园图片。

    师:请你动手量算,同桌同学合作,用准备好的米尺量出使用课桌的长度和宽度?

    生:长1.2米,宽0.4米

    师:假若绘制你的课桌平面图,用长1厘米的线段表示课桌的长度,那么比实际课桌长度缩小了多少倍?

    生:120倍。

    教师小结:我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。(教师说明在比例尺的公式里,图上的单位一般是厘米,实地距离的单位也要换算成厘米,才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。)

    板书  一、比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度。

    师:在黑板上画出长1厘米的线段,用它表示1.2米。比例尺的这种表示方式是线段式。你能用自己的语言描述这个比例尺吗?

    生讨论回答:图上1厘米代表实地距离1.2米

    师:这种方式就是文字式。除此以外还会有什么方式?比例尺能不能用数字表示呢?

    生:1120或1/120。

    师:出示中国政区图、中国交通图、中国地形图,学生分组观察说出这些地图比例尺的表示形式。

    学生回答:有线段式、数字式等。

    师:请你把下列比例尺的其他两种形式。(提醒学生注意单位换算,由千米换算成厘米时,要在千米数字后加五个零;由厘米换算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。)

    数字式

    线段式

    文字式

    16000000

     

     

     

    0 10千米

     

     

     

    1厘米代表实地距离50千米

    师:读中国行政区划图,广州到北京的实地距离大约是多少千米。

    生:先在中国行政区划图量算出这两座城市的图上直线距离,再利用图上的比例尺计算出这两座城市的实地距离。

    师:请你比较下列比例尺中,哪一个最大?(师启发诱导学生,在比较时要换算成哪一种方式,然后再比较。)

    A.11000   B. 1/10000

    生:A最大。

    板书  比较比例尺的大小:比例尺是个分数,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。

    师:请同学们观察课本中的越秀公园地图回答下列问题:

    比较这三幅图,哪幅地图表示的范围大?

    说明哪幅地图表示的内容详细一些?

    再比较这三幅地图的比例尺的大小?

    由此,你能得出什么样的结论?

    生:学生分组讨论,各小组选一个代表发言,得出以下结论:在图幅相同的情况下,地图比例尺愈大,要表示的范围愈小、表示的内容愈详细;反之,地图比例尺愈小,表示的范围愈大,表示的内容愈简略。

    师:大家知道,地图上的地面景物是用不同符号表示的,除了符号还有一些文字和数字注记,这些都是地图的语言,是一种特殊的语言。因此,要利用好地图,必须熟悉地图的语言——图例。

    师:请同学们看图2.17一些常用的图例,请你自己想办法,如何尽快记住一些重要的图例?(分组讨论,相互交流记忆的方法。)

    生:动手画一画一些常用图例。

    生:分类观察比较,它们有什么区别?(如地区界线、交通线路、首都与一般城市等)

    生:将常用的图例画在硬纸板上,一名学生出示,小组其他同学抢答,由学生评价

    [总结]读懂地图的方法和步骤。

    课堂小结

    (本节所学内容,由各小组同学先在小组内交流,然后选一名代表总结本节学习内容。)

    地图是日常生活、生产,以及学习地理中所必需的重要工具。地图有三个基本要素就是方向、比例尺、图例和注记,假若你学会了在地图上辨别方向、量算距离、识图例和注记,也就初步学会使用地图了。

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