初中地理第一章认识地球第二节地球仪教学设计及反思

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在地球仪上寻找我们生活的地方
总课时： 3
第 2 课时
教
学
目
标
教学重点
通过小组合作学习突破地球自转和公转的意义这个教学重点
教学难点
通过小组合作学习解决地球自转和公转的意义这个教学难点
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学准备
教学课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
引入：[想一想]黎明，旭日东升；黄昏，夕阳西下。白天和黑夜周而复始，不断交替出现。这种人们习以为常的自然现象是怎样产生的呢？夏季昼长夜短，冬季昼短夜长，这种自然现象又是怎样产生的呢？
二、地球的自转和公转
1、地球的自转
[做一做]对照图1-3用地球仪和手电筒演示地球的自转。以手电筒发出的光模拟太阳光，固定照射在地球仪的一侧。面对地球仪自左向右波动地球仪。注意观察地球仪表面各点向光和背光的变化情况及地球自转课件
[讲解]教师根据学生的观察情况进行讲解。
2、地球的公转
[读图]教师指导学生阅读课本8页图1-4〈〈地球的公转〉〉及课件
[讲解]教师根据学生的阅读、阅图情况进行讲解。
[读图]教师指导学生阅读课本9页图1-5〈〈二分二至日全球各地周长夜短的变化〉〉及课件
[讲解]教师根据学生的阅图情况进行讲解。
[练习]教师指导学生在课堂上完成导学丛书中1、2、3页中的练习。
讨论思考教师提出的两个小问题。
学生观察教师的演示实验，说出地球仪表面各点向光和背光的变化情况。
学生听课。
学生读图：1、说明地球公转的方向和公转轨道形状。
2、说明地球公转时地轴的志向有无变化。想一想，地球是“直着身子”还是“斜着身子”在公转？
学生听课。
学生阅图：1、观察春分日和秋分日全球各地周长夜短状况。
2、观察夏至日全球各地周长夜短状况。
3、观察冬至日全球各地周长夜短状况。
4、想一想，夏至日和冬至日全球各地昼长夜短变化有何不同？
学生听课。
学生做练习。
让学生带着疑问去听课，增强学生的听课意识。
能够说出地球自转产生的现象。
同上。
能够说出地球公转轨道形状和公转方向。
同上。
通过课件让学生展开想象，能够说出二分二至全球各地昼夜长短变化情况。
同上。
巩固本节所见内容。
5分钟
10分钟
2分钟
10分钟
2分钟
10分钟
2分钟
4分钟
板
书
设
计
寻找我们生活的地方
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
二、地球的自转和公转
1、地球的自转
2、地球的公转
课
后
反
思
地球是人类生活的星球，但人类对自己生活的地方了解的并不多，通过课堂上观察学生，听课比较认真，与老师配合比较密切，完成练习情况较好，所以达标效果较好。