人美版三年级上学期15.面具教学设计

这是一份人美版三年级上学期15.面具教学设计，共3页。

1、认知目标：通过观察、分析不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高动脑，动手，动眼的能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，培养学生的环保意识，并让他们体验创意制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
2学情分析
本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
3重点难点
教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：如何巧妙利用各种材料进行有创意的设计制作。
4教学过程
一．视频欣赏 激情导趣
1．教师导语：今天老师给同学们带来了一段精彩的视频，让我们一起看大屏幕吧！（师点播视频）
2．教师引导学生观看视频，并简介藏戏面具的特点。
二．欣赏感受面具艺术特色
（一）了解面具起源
1.请学生欣赏面具图片，并谈感受。
2.老师简明讲叙，让学生了解面具的起源与作用 。
（二）欣赏外国面具
1.展示外国面具图片，学生欣赏感受外国面具。
2.师小结：面具早经成为了一种世界性文化艺术，每一个国家和地域的面具都有不同的艺术特色，每一款面具既是人类智慧的结晶，同时又体现出了人类丰富的想象力和无穷的创造力。
三．自主探究 合作交流
（一）小组讨论交流，初步感受面具。
1.小组学生找出面具，观察分析面具以及书中学生制作的面具。
师提出讨论交流问题：面具是什么造型？运用了哪些材料和制作方法？
2.请学生交流面具选用了那些材料，师小结并板书课题—面具。
（二）引导观察分析，学习面具的制作方法。
1.学习外形的设计与制作
1）.出示不同造型的面具图片，老师引导学生观察想象，拓展学生设计面具外形的思维。
2）师引导学生大胆想象面具外形并小结。
（板书：外形 独特）
2.学习五官的表现与制作
1）.师出示面具图片，考学生观察力，请学生找出面具最有特点的地方在哪？(根据学生回答画出有特点的部位)
2）师引导学生学习用夸张变形的艺术表现手法创意表现五官。（师板书： 五官 夸张）
3）师小结：这种挖、折、卷的立体造型的制作方法可以用到面具的任何部位的制作之中。
4).拼摆面具游戏
①师运用各种材料和方法制作的五官，拼摆出一个面具。
②老师变戏法，移动面具的五官，让学生感受表情的变化。
③请学生上台合作创意拼摆面具。（学生合作，利用各种五官进行拼摆）
④师小结：只要我们用夸张，变形的五官去表现面具，我们的面具会变得更加生动有趣。
3.学习面具美化装饰方法
1）师出示2个不同的面具，请学生比较分析。（一个有花纹，一个无花纹）
师提出问题：你们更喜欢哪一个呢？为什么呢？
2）学生观察，思考作答。
3）师小结：用不同材料和色彩的花纹，对面具进行适当的装饰，面具会更加丰富多彩。（师板书：花纹 丰富 ）
（三）明确制作步骤，讲明设计要求。
师板书：1.选材设计
2.创意表现
3.美化添加
师：通过我们共同的学习讨论，我们必须要知道制作面具的步骤（板书：制作步骤）首先我们要灵活多变地选用生活中的各种各样的材料（师板书：选材设计），设计出面具独特的外形，然后巧妙利用各种材料和制作方法，创意表现面具夸张的五官（师板书：创意表现），用不同材料和色彩的花纹对面具进行适当的美化装饰（师板书：美化添加），这样我们就可以制作出一个丰富多彩，极具特点的面具了（板书：特点）。
四．学生艺术实践
1.请生欣赏更多学生创意的面具，拓展学生创意思维。
2.师提出作业要求： 2 人合作的形式，共同完成一个面具的设计与制作。大家评选出优秀作品，参加面具秀表演。
3.学生按要求选材合作进行面具的设计与制作。
4.教师巡视，分层辅导。及时表杨并展示设计有创意的学生作品，拓展学生设计思维，激发学生制作热情。
五．展示评价
（小组同学互评，推选作品，陆续请学生代表带好面具，站上讲台进行展示，台下学生欣赏评议。）
1.师生伴随音乐进行面具走秀。
2.点评学生作品，并颁发奖品（小面具）。
拓展延伸
今天我们通过合作，用生活中各种各样的材料制作了一个面具，课下大家可以用你们善于的双眼选择更新奇的材料，充分发挥你们的想象力和 创造力， 用你们灵巧的小手独立地制作一个更加独特而精美的面具！今天的课，我们就上到这，亲爱的同学们，再见！