人美版三年级上学期4.连环画教学设计

这是一份人美版三年级上学期4.连环画教学设计，共2页。
1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
3、通过学习活动，培养学生的创新意识。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
4教学过程
（一）激趣导入：
（1）同学们喜欢看连环画吗？
（2）你了解连环画的一些什么知识呢？
（3）今天老师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）
（二）探究式学习：
1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究。
（1）连环画和以前学过的画有什么不同？
（2）连环画有哪几个部分组成？
2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字。
4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁。
（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。）
5、引导分析：
（1）演示教材中连环画的内容。
（2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（4）组际间的交流：（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题。）
（三）动手实践，创作连环画：
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。
（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。）
（四）展示评价：
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。
（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。）
（五）课后拓展：
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。
（设计意图：为学生创造相互学习、提升自己的机会。）