初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第一单元 走进社会生活综合与测试课时练习

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第一单元 走进社会生活综合与测试课时练习，共11页。试卷主要包含了单项选择题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。
 第一单元走进社会生活单元基础反馈练习卷一、单项选择题如图漫画给我们的启示是（　　）
①合理利用网络，做网络的主人
②提高自控能力，自觉抵制不良诱惑
③网络的弊大于利，要远离网络
④网络生活要遵守道德和法律A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③2021年莆田市政府开展的“疫情防控宅在家，扫码线上看元宵”活动，把蕴含丰富多彩民间民俗传统文化的莆田元宵活动搬上网络，刷爆朋友圈。这（　　）A. 体现了网络为文化传播搭建新平台
B. 改变了莆田形象，扩大政治影响力
C. 表明线上莆田元宵活动更具吸引力
D. 说明网络为经济发展注入新的活力国家网信办自2019年1月3日启动网络生态治理专项行动以来，截至1月21日，已累计清理有害信息709.7万余条，注销违法违规账号30.8万余个，关闭、取消备案网站73家，清理移动应用程序9382款，受理相关举报5.3万条。这警示我们（　　）
①树立法律意识，遵守网络准则
②在网络世界可以为所欲为
③网络世界充满危险，要远离网络
④学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，享受健康的网络交往，遵守规则，做到健康、文明上网。下列情形中，属于健康、文明上网的有（　　）
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面
②小谭上网查阅资料时，忽然自动弹出一个黄色网页，网页还提示“点击有大奖赠送”，小谭马上关闭了这个网页
③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏
④小云在网上用同学小花的名字发帖，说其他同学的坏话A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④李明说：“我能在十分钟之内了解全世界的最新消息，还能同时和北京、乌鲁木齐、法国巴黎的朋友交流、沟通，甚至还能帮助妈妈找到失联多年的同学。”你认为李明（　　）A. 在吹牛，说大话，因为这些都是不可能实现的
B. 沉迷于网络，必然荒废学业
C. 受到网络交往的不良影响
D. 没有吹牛，他体验到网络的方便快捷物联网实现了万物互联，关于网络的说法不正确的是（　　）A. 网络为经济发展注入活力
B. 网络无限，自由也无度
C. 个人隐私容易被侵犯
D. 网络为文化传播和科技创新搭建新平台近年来微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，因此成为了人们常用的通讯方式，也被很多青少年视为“交友利器”；但一些不法分子利用微信实施诈骗，微信也成了“危信”。因此，我们青少年应该（　　）
①树立安全意识、自我保护意识
②要充分利用网络平台为社会发展建言献策
③时刻谨记并恪守网络微信交往的道德和法律规则
④加强对互联网上网服务营业场所的管理A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④我县城区张先生近来发现，自己的银行账户出现了两万多元的异常消费。经过调查发现，原来是自己的儿子小雨利用自己的手机上网，先后13次打赏直播平台主播。下列对小雨的行为认识正确的是（　　）A. 上网是错误的行为，网络会让人堕落
B. 应该教育孩子，增强抵制不良诱惑的意识
C. 破坏了公共秩序，需要承担法律责任
D. 缺乏自控能力，应该合理利用网络小明同学在手机上看到2019年度网络流行语有：道路千万条，安全第一条；好嗨哟；雨女无瓜；硬核；996；14亿护旗手等。对这些网络热词，小明有自己的看法，其中你认同的有（　　）
①热词是对年度热点事件的精炼总结，而评选热词是为了让人们去关注社会，方便政府更便捷地了解民意民情
②有些网络热词存在不合语法，表意不明的问题，仅仅是为了赶潮流、追时尚，它们的生命力不会长久，如果将这些摘怪新词捧得很高，折射出的是对汉语言文学的粗陋无知，会影响汉语的纯洁性
③“热词”就是“段子”，我们可以借用网络热词表达自己的情感，通过段子进行舆论围攻，网上起哄
④网络热词一般词语短小，简洁生动，并且张扬个性，风趣幽默；但是也有一些网语内容粗俗，影响青少年健康成长A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④因为农民的辛勤耕种，我们得到了粮棉；因为警察的坚守岗位，我们有了安全的环境：因为父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。可见（　　）A. 个人与社会的关系错综复杂 B. 人人都能实现自己的人生价值
C. 个人的生存和发展离不开社会 D. 人人都能成为合格的社会成员从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们（　　）
①人的成长是不断社会化的过程
②置身社会生活中，个人成长只能是被动的
③每个人的成长离不开他人的关心和帮助
④在同一时代，每个人的人生道路几乎相同A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。以下不属于亲社会行为是（　　）A. 新冠暴发后，积极向武汉捐款，献上自己的微薄之力
B. 学习垃圾分类相关知识，在社区进行宣传
C. 十字路口看到老人，不由分说，立马热情搀扶至马路对面
D. 制作节约用水宣传画，撰写公益广告词因为农民的辛勤耕种，我们得到了粮棉；因为警察的坚守岗位，我们有了安全的环境；因为父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成长为一名合格的社会成员。可见（　　）
①个人与社会的关系错综复杂
②个人从社会中获得物质支持和精神滋养
③个人的生存和发展离不开社会
④人人都能成为合格的社会成员A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④仔细观察下图，这幅图告诉我们的主要道理是（　　）
A. 我们的社会生活是绚丽多彩的 B. 我们的生活空间在不断地延展
C. 人的成长是不断地社会化的过程 D. 个人的生存和发展离不开社会“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。”这启示我们（　　）A. 社会是由个人组成的，个人可以离开社会
B. 融入社会，个人一定会得到健康成长
C. 个人是社会的有机组成部分
D. 人的身份是在社会关系中确定的下列社会关系中属于业缘关系的是（　　）
①子怡和她的邻居丽丽
②明辉和他的同学
③浩文和他的爷爷奶奶
④陈聪和他的同事A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④太原某校师生带着研学课题开始了研学之旅。大家参观了我国唯一的黄河瀑布--壶口瀑布，感受黄河的雄伟、壮丽；参观了古老的大槐树，感受寻根祭祖文化与姓氏文化；走进王家大院，了解山西建筑的特点，体会家风对本家族人形成优秀品格、培养良好习惯的熏陶作用；来到平遥，了解晋商文化，体验票号的运作。开展这一研学活动（　　）
①引领学生在实践中学以致用
②搞噱头，冲击了课堂教学
③提高学生的学习能力、实践能力
④了解社会，促进学生的全面发展A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话表明（　　）
①个人是社会生活的有机组成部分
②个人是社会的一员
③人的身份是通过社会关系来确定的
④不同的身份，承担不同的责任A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④观察漫画，要减少网上虚假信息的传播，我们青少年应该（　　）

①依法严厉打击，营造良好社会环境
②提高甄别能力，主动抵制各类信息
③提高网络媒介素养，不传谣不信谣
④遵守国家法律法规，恪守网络规则A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④当前，荆门市正在积极创建全国文明城市，众多青年学生成为志愿者，走入社区打扫清洁卫生，走上街头协助维持交通秩序，走进福利院帮扶老弱病残……青年志愿者在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这说明（　　）
①青少年的健康成长离不开社会的关爱
②在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗
③服务社会能促进我们全面发展
④通过社会实践养成亲社会行为，积极融入社会A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④二、分析说明题以下材料是张乐在暑假的日记，据此回答问题： 日记一：7月6日
我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。日记二：7月25日
我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。日记三：8月3日
今天在小区里看到了关于小区绿化的建议通知会，作为小区的一员，我也在大会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。在三则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下列表格。  身份社会关系日记一______ ______ 日记二______ ______ 日记三______ ______






 2020年9月，六安市一所中学100余名师生走出校园，到郊区欣赏乡村美景，参观历史古迹，体验历史文化，为敬老院老人打扫卫生，在“行走的课堂”中受益。学生们表示，此次研学之旅，不仅让他们走出校园开阔了眼界，还增添了他们对学习的新鲜感和兴趣，有效避免了研学旅行中“只游不学”的问题。该校老师说：“通过这一系列的活动，让学生走进自然，学会与自然和谐的相处，我们也是通过这一系列的活动，渗透对学生核心素养的培养。”结合此次研学之旅和师生所言谈谈青少年养成亲社会行为的意义。你觉得怎样才能养成亲社会行为？






 【情境探究　明理践行】
下面是中学生涛涛生活中的几个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：周末，涛涛想去爬山，小军打电话邀请他去参加义务植树……涛涛应该 ______ 。理由是 ______ 。
情境二：周末，涛涛正在做作业，突然接到一个电话，说他的爸爸出了车祸，在县医院等钱做手术，要他妈妈赶紧汇款过去……
（1）涛涛应该 ______ 。
（2）理由是 ______ 。
情境三：涛涛打开微信查看班级群内老师分享的书单，发现同桌小军发来一条游戏链接，邀请他一起组团参加游戏比赛……
（1）涛涛应该 ______ 。
（2）理由是 ______ 。






 小明希望父母能买台电脑，这样他在家里就能上网了，可以从网上了解更多的知识。对此，父母的意见有分歧。爸爸说：“网上的信息都是骗人的，而且孩子小，没有自控能力，很容易玩游戏上瘾，自己的一些合法权益也可能受到侵害，我不赞成买电脑。”妈妈则同意买电脑。
对此，请你对小明爸爸妈妈的观点进行辨析。







 材料一：互联网为我们与他人交往提供了一个平台。在这个平台，我们可以尽情地书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中与人交往。
材料二：过多地使用互联网，对人们的健康和社交不利，梅隆大学的罗伯特•克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后一两年进行人格评估发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时越感到孤独和沮丧。现实中，我们身边出现越来越多的“宅男宅女”，与网友见面被害被骗的故事屡见不鲜……
阅读上述两则材料，回答下列问题：材料一、材料二分别说明了什么主要问题？材料一和材料二共同说明了什么？如何正确认识网上交友的积极作用？作为青少年，你打算怎样应用互联网？





答案】1. A 2. A 3. B 4. B 5. D 6. B 7. B
8. D 9. D 10. C 11. B 12. C 13. C 14. D
15. C 16. D 17. C 18. A 19. D 20. D 21. 哥哥,血缘关系,同学,业缘关系,小区一员,地缘关系 22. 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。  社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人急所急。  接受小军的邀请  参加有益于社会的活动，有助于我们养成亲社会行为；保护环境，人人有责等,劝说妈妈不要汇款，给爸爸打电话或联系县医院核实信息等,我们要增强防范意识，谨防网络骗术等,拒绝并劝小军也不要参加,我们要把时间和精力主要放在学习上，不能沉溺于游戏和网络  24. 两个观点都是片面的。①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。购买电脑，使用网络会给我们的生活带来有益的影响。②网络存在弊端，网络存在不良信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。③中学生辨别是非的能力不强，容易受骗，在网络生活中要学会保护自己。④网络是把双刃剑，有利也有弊，不能只看到“利”而看不到“弊”，也不能只看到“弊”而看不到“利”。     25. （1）材料一说明了网络丰富日常生活，网络让我们的日常生活中的信息交流变得方便快捷，网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。材料二说明了网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2）网络是把双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。
（3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
（4）享受健康的网络生活、做理性的网络参与者：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”，要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。