课题		课型		新授课
教学目标	1、认识氧气的化学性质。 2、学习探究气体性质的方法。 3、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。
重点难点	1、氧气的性质。 2、了解氧化反应概念
学情分析	本课题是首次学习一种气体的实验室制和性质，学生无章可循，因此，教学中一定要教会学生如何学习一种气体的制法和性质，要从哪几个方面进行研究。使得学生在以后学习其它气体时知道如何进行研究。
教学方法	实验讨论阅读		课时安排		2课时
教学手段	投影多媒体化学实验室
板书设计	第二课时（二）化学性质 [实验]教师演示实验，同学们观察、思考、回答。 1、实验将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。现象：木条复燃。结论：氧气能支持燃烧。 2、实验木炭在氧气中燃烧现象：⑴比在空气中燃烧更旺，发出白光； ⑵生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体； ⑶放热。文字表达式：碳+氧气——二氧化碳 [讨论]木条和碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？[来源:Zxxk.Com] [交流回答]学生交流回答，教师归纳总结。氧气浓度越大，物质燃烧的越剧烈。 3、实验铁丝在氧气中燃烧现象：⑴铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射； ⑵生成一种黑色固体； ⑶放热。文字表达式：铁+氧气——四氧化三铁 4、实验石蜡在氧气中燃烧文字表达式：石蜡+氧气——水+二氧化碳 [提问]根据以上实验现象，你对氧气的性质有何认识？ [交流回答] 氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气发生化学反应。氧化反应物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。 [课堂练习] 1、下列化学变化中：A、铁+氧气——四氧化三铁 B、氧化钙+水——氢氧化钙 C、石蜡+氧气——二氧化碳+水 D、高锰酸钾——锰酸钾+二氧化锰+氧气[来源:学.科.网] 属于化合反应的是；属于分解反应的是；属于氧化反应的是；既是化合反应又是氧化反应的是。 2、下列变化中属于化学变化的是（） A、蜡烛受热熔化 B、铝箔燃烧 C、水结成冰 D、酒精挥发 3、化学变化的特征是（） A、一定会发光放热 B、一定有颜色改变 C、一定有新物质生成 D、一定有气体放出 [课堂小结] 同学们讨论交流共同得出。 1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，能与许多物质发生反应；[来源:学科网] 2、物质的变化分物理变化和化学变化； [资料] 液氧炸药的配制液氧炸药的配制方法很简单，只要把可燃物（如木屑、炭粉）包裹成柱状浸到液氧中，等可燃物中吸满了液氧，取出放到炮眼里，用雷管引爆就行了。引爆时，可燃物在液氧的包围作用下急剧氧化，产生热和气体，一部分没有反应的液氧液随着气化，这就生成大量的热气体且其体积急速膨胀，从而引发了爆炸。液氧炸药已经广泛用来开山和露天开采。 [想一想]该炸药若放置时间过长，易造成“哑炮”，请你分析一下原因是什么？“哑炮”有危险吗？是否要处理？你知道各种颜色的钢瓶中装的是什么气体吗？除盛毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在150kg/cm2左右。按国家标准规定涂成各种颜色以示区别，例如：氧气钢瓶为天蓝色、黑字；氮气钢瓶为黑色、黄字；压缩空气钢瓶为黑色、白字；氢气钢瓶为深绿色、红字；氨气钢瓶为黄色、黑字；石油液化气钢瓶为灰色、红字；乙炔钢瓶为白色、红字等等。第三节性质活泼的氧气二氧气的性质（一）物理性质 1、无色无嗅的气体 2、不易溶于水 3、密度比空气大 4、有三态变化（二）化学性质碳+氧气——二氧化碳铁+氧气——四氧化三铁[来源:学§科§网] 石蜡+氧气——二氧化碳+水氧化反应物质跟氧气发生的反应叫氧化反应。教学后记