浙教版必修 信息技术基础1.3 信息技术教学设计

这是一份浙教版必修 信息技术基础1.3 信息技术教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学重点，教学方法，教学过程，提炼最具代表性的关键词等内容，欢迎下载使用。

教案背景
1、教学对象： 高一学生 2、学科：信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：
课前预习了解新知识
教学课题
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
教材分析
本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，掌握一定的搜索技巧，使学生能够更快更准确的搜索到需要的信息，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
四、学情分析
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
教学目标
1、知识与技能目标
（1）理解和掌握最基本的搜索技巧。
（2）能灵活运用搜索技巧解决生活学习中的问题。
2、过程与方法目标
通过自主探究学习，强化探究意识，搞高探究能力
3、情感、态度、价值观目标
(1)体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习生活的意义。
(2)基于探究式学习，培养与他人合作交流的意识和习惯。
六、教学重点、难点
1、教学重点：
关键词的提炼、强制搜索
2、教学难点：
关键词的提炼
七、教学方法
以微课形式导入，创设情境，吸引学生的注意。以任务驱动，小组合作探究为主要活动方式，通过小组成员间讨论和竞赛进行学习。在组织教学活动时应有意识地让强帮弱，使每一位学生都能在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡发展。
八、教学过程
教师活动
学生活动
（一）、创设情境、微课导入：
1、用自制微课《因特网的起源》激发学生的学习欲望，并设置悬念，使其产生学习的内驱力。
2、提出问题：你能用自己已掌握的搜索技巧回答下面的问题吗？
（1）截止目前，国际互联网网站的数量？
（2）中国互联网网站数量？（最新）
题目
使用的关键字
搜索到的网页数量
所用时间
（1）
（2）
3、引出课题
在互联网的海洋中搜索信息，犹如大海捞针，搜索引擎可以帮助人们在Internet上找到特定的信息，但它们同时也会返回大量无关的信息。如果您多使用一些技巧，将发现搜索引擎会花尽可能少的时间找到您需要的确切信息。
思考
尝试搜索
关键词的提炼
完成下列搜索任务，从中总结出关键词提炼过程中需注意的问题。
今年我校寒假放假时间。
（2）“仝”的发音及释义。
题目
开始使用的关键词
改进后的关键词
提炼关键词需注意的问题
（1）
（2）
学生通过完成搜索任务讨论并总结出对应的搜索技巧。
教师总结：
关键词提炼过程中需注意的问题。
一、搜索之前先思考，究竟要找什么信息？是资料性文档？还是某种产品或服务？
二、找出信息的共同特征和区别于其他同类信息的特性。
三、提炼最具代表性的关键词。
四、效果不理想，可尝试修改关键词。
练习：
有这么一个视频，里面的内容是：小猪说：“爸爸，如果地上有一张五块还有一张十块的，你会拿哪一张呢？” 爸爸说：“当然是十块的了。”小猪说：“爸爸，你很笨的，你不会两张都拿……” 请找出这段视频。
（关键词：小猪搞笑对话）
讨论思考并自己动手用搜索学案中的问题。
讨论并总结出对应的搜索技巧。
根据提炼关键词的原则，小组讨论并搜索。
（三）强制搜索
1、提出问题：
为了粉碎“医生从不献血”的传闻，请你找出几个有关医生献血的报道。
2、教师讲授强制搜索
输入的查询词很长，搜索引擎在经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是被拆分的。
双引号：代表完全匹配搜索。双引号中出现的词，不可拆分和颠倒顺序。
书名号：搜索电影、电视、书籍等信息。
巩固练习：
搜索出有关“搜商”方面的书籍。
思考讨论
尝试搜索
聆听并思考
自己动手用强制搜索的技巧搜索
（四）使用逻辑符号
1、读一读，阅读下面材料后回答问题。
+ and 包含特定查询词 搜索结果中必需包含特定的关键词。
- nt 不含特定查询词 排除包含特定关键词的所有网页。
| r 只要关键词中有任何一个出现,所检索到的网页均符合条件.
自主探究学习
问题：说出下列关键词搜索出的结果
（五）归纳总结
本节课我们主要学习了搜索引擎的使用技巧，用关键词进行搜索的时候，要学会精准地提炼关键词，还要会用强制搜索和逻辑符号。虽然这节课我们学习了一些搜索技巧，但实际上搜索的技巧还有很多，所以平时一定要多实践、多总结。
回顾知识，形成系统性知识框架
（六）课后延伸
魏则西事件的思考
板书设计
因特网信息的查找——搜索技巧
关键词的提炼
强制
三、 使用逻辑命令
教学反思
本节课我使用了微课导入，激发了学生的思维，引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学。整堂课学生参与的热情高，绝大多数学生能在教师的启发引导下，通过小组探究和自主实践完成必作的探究任务。
我认识本节课值得提倡的是：
1、在深入分析教材和学情的基础上，大胆对教材进行建设，以针对性强、有层次递推性和贴近学生视野的小任务的形式，引导探究。
2、教学引入比较吸引学生兴趣，调动了学生学习的热情和参与的积极性。
3、课中的知识点利用微课讲解，使主题更突出，问题更聚集，学生更易接受，同进也解放了教师。
但是不足之处是由于微课教学是本人第一次尝试制作，所以也存在个一些瑕疵，另外对于每段教学过程的时间把控还需进一步加强。
安全提示：
食品安全：远离不卫生食品店摊，不吃过期食品和变质食物，少吃油炸食品，不要在吃东西时嬉戏打闹。