桂美版1、形体、材质、匠心教案及反思

这是一份桂美版1、形体、材质、匠心教案及反思，共3页。

教材
广西美术出版社《美术》
年级
八年级上册
课题
1.《形体、材质、匠心》
共（ 1 ）课时
教学目标：
①知识与技能：通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。
②过程与方法：通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。
③情感态度与价值观：培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。
教学重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。
教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。
课前准备：幻灯片
教学过程：
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
1.导入
同学们，我们来玩一个“假扮木头人”的小游戏吧！老师发出指令前，可以随意摆姿势；老师发出指令后，保持原本动作，不准动。
参与游戏
通过游戏引发学生对雕塑的兴趣，并结合行为艺术，初步感受雕塑的魅力。
刚才我们玩的游戏，在西方有一些行为艺术家们很热衷参与，我们来看看他们是怎么“假扮”的吧！
欣赏西方的行为艺术——活雕塑图片资料
为什么这些艺术家们如此热衷于扮演雕塑？（引出课题）
思考、讨论
2.学习雕塑的相关知识
1.复习雕塑的概念：
圆雕、浮雕、透雕
回忆、思考并回答
结合实例，对雕塑的概念认识更深
2.雕塑的种类：按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。
学生举例：秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈列……
让学生了解不同类型的雕塑
3.如何欣赏雕塑
形体：是指形状和体积，是雕塑艺术最重要、最基本的语言。
1.雕塑在形状上有着程式化（如秦兵马俑）、个性化（如汉说唱俑）、意象化（如霍去病墓前石雕）、写实化（如古希腊雕塑）的特点。
2.《跃马》作品有什么造型特点？
3.讨论与分享：
（1）本课中你最喜欢的雕塑采用了什么表现手法？为什么艺术家采用这种表现手法？
（2）你认为还可以用别的表现手法来表现这一主题吗？为什么？
观看雕塑例图，跟随教师解说思考；
2.欣赏并欣赏《跃马》；
3.学生相互讨论、分享心得。
培养学生的欣赏能力与表达能力
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
3.如何欣赏雕塑
材质：是雕塑艺术重要的元素之一，它与雕塑作品创造的艺术形象的美感有着密切的关系。
1.请学生观察课本例图，说出木、不锈钢、大理石、铁、铜这几种材质所具有的特点。
2.对比欣赏：
（1）如果将第8页《熊》的材质改为不锈钢，表现效果与原图相比，有什么变化？如果将第9页《和平少女》的材质改为陶泥，表现效果与原图相比，有什么变化？
（2）你认为还可以用什么材质来表现？
1.学生阅读课本，结合本课例图、附文与个人看法，说出材质特点；
2.学生观察教师PPT中处理成不锈钢、陶泥的图片，与本课原本例图对比，得出结论。
培养学生的观察能力与表达能力。
匠心：是指巧妙的心思，多指艺术上的创造构思独特、精巧。
讨论：《铜奔马》艺术上的精巧之处在哪。
学生相互讨论
培养学生对作品的表述与点评能力。
综合欣赏：分析南宁市民族大道《迈进》雕塑的形体、材质、匠心。
学生自行欣赏
引导学生把本课所学与生活中的美结合起来。
4.雕塑的风格变化
观察16世纪-20世纪的雕塑变化，说出随着时代演变，雕塑风格的不同与形成的原因。
思考并回答： 由于历史、文化背景的不同，艺术家的个性和追求不同，形成了不同的雕塑风格。
5.雕塑的民族性
欣赏少数民族的雕塑风格。
欣赏图片
6.小结
引导学生多观察生活中的雕塑，发现它们的美感，并与他人分享。
回忆生活中的雕塑有哪些
引导学生养成观察生活中的美的习惯。
板书设计：
1.形体、材质、匠心
雕塑：圆雕、浮雕、透雕
形体：形状 + 体积
材质：体现美感
匠心：构思独特