小学语文人教部编版六年级上册第八单元单元综合与测试单元测试习题

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第八单元单元综合与测试单元测试习题，共8页。试卷主要包含了根据语境，看拼音写字词，选择题，按要求将下列作品的题目归类，按要求完成句子练习，用积累的鲁迅名言填空，阅读短文，回答问题，习作等内容，欢迎下载使用。


一、根据语境，看拼音写字词。(7分)
1.爷爷在chú fánɡ（ ）门口的笼子里sǎ（ ）了一点儿食物，捕住了一只cì wei（ ）。小家伙即使再línɡ lì（ ），也奈何不了铁笼，急得在里面shànɡ cuàn xià tià（ ）。
2.随着船桨划过，水里的pínɡ zǎ（ ）游鱼也一同dànɡ yànɡ（ ）。
二、选择题。（11分）
1.下列每组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）（2分）
A.正月／正在 排行／五行 B.供品／供词 畜生／家畜
C.参差／参加 桂冠／冠军 D.号叫／号角 挨近／挨个儿
2.给下列句子中的“牛马”选择正确的解释。（填序号）（3分）
牛马：①牛和马；②供役使的人；③受奴役而艰苦劳累。
（1）有的人/俯下身子给人民当牛马。 （ ）
（2）当时的劳动人民过着牛马般的生活。 （ ）
（3）草原上牛马成群。 （ ）
3.下列句子中，成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.状状多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。
B.领导竟然张冠李戴地将“最佳员工奖”颁给了未获奖的人。
C.学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。
D.听了张老师的讲解，我们恍然大悟。
4.“有的人/骑在人民头上：‘啊，我多伟大！’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”这句话运用的修辞手法是（ ）（2分）
A.比喻 B.对偶 C.排比 D.对比
5.鲁迅曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”这句话中的“中国的脊梁”体现的是（ ）（2分）
①独具特色的中华传统文化。
②自强不息的中华民族精神。
③中华民族共同的价值追求。
④中华民族的整体风貌和精神特征。
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
三、按要求将下列作品的题目归类。（填序号）（4分）
①长袜子皮皮 ②尼尔斯骑鹅旅行记 ③七色花 ④爱丽丝漫游仙境 ⑤小王子
⑥稻草人 ⑦草房子 ⑧呼啸山庄 ⑨呼兰河传 ⑩汤姆·索亚历险记
用主要人物作题目：（ ） 用地点作题目：（ ）
用主要事件作题目：（ ） 用物品作题目：（ ）
四、按要求完成句子练习。（8分）
1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（4分）
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了“我”的________活动，表达了“我”内心的悲痛。
（2）请你用这种修辞手法，仿写句子。
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2.从下列词语中任选一个，把你想到的用一段话写下来。（4分）
宽广的海洋 宽广的领域 宽广的胸怀
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五、用积累的鲁迅名言填空。（5分）
1.成成不小心把爸爸准备拿去参展的画弄丢了，爸爸没有生气，微笑着说：“无情未必真豪杰，_____________________。”
2.有位年轻的改革家取得了巨大的成就，记者问他成功的秘诀，他只是念了鲁迅的一句名言：“其实地上本没有路，__________________，__________________。”
3.无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界的三魂》里说的一句话：_________________________________，惟有他发扬起来，___________________________。
六、为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。（9分）
1.观察下面三幅书法作品，分别写出它们的书法字体。（3分）

柳公权《玄秘塔碑》 王羲之《兰亭集序》 怀素《自叙帖》
____________ ____________ ____________
2.认识书法家。柳公权是_____代书法家。他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲，人们常说的“颜筋柳骨”中“________”指的就是他的书法特点。（2分）
3.根据情境，完成对话。（4分）
状状：妈妈天天要我练习书法，马上就要期末考试了，哪有时间练习呀？
元元：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
成成：元元说得对。时间挤一挤总是有的，只要___________________________
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七、阅读课文《少年闰土》选段，回答问题。（10分）
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.解释下列字词。（4分）
（1）素：____________ （2）如许：____________
（3）单：____________ （4）希奇：____________
2.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话可以用成语“孤陋寡闻”来概括。（2分）
3.下列对选段中“我”的思想感情的理解是否正确? 正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）对闰土见多识广、知识丰富的赞叹。 （ ）
（2）对农村生活的向往之情。 （ ）
（3）对闰土生活的妒忌之情。 （ ）
（4）对深宅大院里的生活的不满。 （ ）
八、阅读短文，回答问题。（16分）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生的病，刚好了一点儿，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会儿又加着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了，这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳，脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子，方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好，横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……
我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
（有删改）
1.选文主要写了鲁迅先生____________、____________、____________、____________这四件事情，详写的是____________。（4分）
2.指出下列句子运用的描写方法，并写出人物的性格特点。（6分）
（1）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
描写方法：_______________ 特点：_______________
（2）他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出来了，仿佛不顾一切地走去。
描写方法：_______________ 特点：_______________
（3）“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
描写方法：_______________ 特点：_______________
3.“鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。”这一细节描写表现了鲁迅先生对年轻人的（ ）（2分）
A.真挚帮助 B.热心教育 C.诚挚问候 D.关心爱护
4.结合下列两则材料，说说鲁迅先生是一个怎样的人。（4分）
【材料一】萧红是民国四大才女之一，一生颠沛流离，历经坎坷，充满悲剧传奇色彩。她在鲁迅的帮助下，在文学创作上取得了重大成就。她短暂的一生和鲁迅有太多交集，在很大程度上，鲁迅影响了她命运的轨迹，在她的生命中占有重要位置。
【材料二】愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。……此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。（鲁迅）
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九、习作。(30分)
题目：谢谢你，
要求：先把题目补充完整再作文，横线上可以填写“我的朋友”“敬爱的老师”“亲爱的妈妈”等表示人称的词语；通过具体的事例把感谢的原因写清楚，可以是一件事，也可以是几件事；在习作中让“你”“我”互动，在丰富叙事内容的同时，融入情感。
第八单元测试卷参考答案
一、1.厨房 撒 刺猬 伶俐 上窜下跳 2.萍藻 荡漾
二、1.B 2.（1）② （2）③ （3）① 3.A 4.D 5.B
三、①⑤⑥ ⑧⑨ ②④⑩ ③⑦
四、1.（1）排比 心理
（2）示例：我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的声音，我喜欢欣赏大
地的容颜，我喜欢凝视草原的辽阔。
2.示例：大海广阔无垠，海水是那么的蓝，好像一匹宽阔光滑的蓝绸子，一直铺到天边。海面上一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上了美丽的图案。
五、1.怜子如何不丈夫 2.走的人多了 也便成了路
3.惟有民魂是值得宝贵的 中国才有真进步
六、1.楷书 行书 草书 2.唐 柳骨
3.示例：我觉得时间是挤出来的，只要你愿意做这件事，就一定会想办法挤出时间来做的。除非自己吃不了苦，坚持不了，想要放弃。 示例：合理安排时间，坚持练习，就一定会有所收获。
七、1.（1）向来。 （2）如此，这样。 （3）只。 （4）罕见而新奇。
2.孤陋寡闻
3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
八、1.笑声明朗 走路轻捷 谈论穿着 谈论穿着 【解析】本题考查提取信息
的能力。通过快速浏览短文，提取关键信息，可以发现第1自然段主要写“鲁迅先生
的笑声是明朗的”，第2自然段主要写他“走路很轻捷”，第3～15自然段主要写他“我”
谈论穿着，最后一个自然段写他关心“我”和“别的朋友”。从篇幅来看，详细写的是
和“我”谈论穿着。
2.（1）动作描写 乐观开朗 （2）动作描写 敏捷果断
（3）语言描写 幽默风趣 【解析】本题考查整体感知和提取信息的能力。先回顾常见的描写人物的方法——外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等，再通过判断运用的描写方法来概括人物的性格特点。如第（1）句中的“笑”“拿不住”“咳嗽”这一系列的动作，使一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸上。
3.D 【解析】本题考查评析细节的能力。这句话中一连用了两个“一定”和两个“嘱咐”，可见鲁迅先生对“我”和像“我”一样的年轻人的关心与爱护。
4.示例：鲁迅先生不仅热爱生活、懂得生活，对人真诚、坦率，富有情感，而且关心、爱护、帮助进步青年。 【解析】本题考查借助相关资料理解内容的能力。材料一介绍了鲁迅先生对萧红的无私帮助，材料二写的是鲁迅先生对中国青年的勉励和希望。联系材料并结合选文，可以看出鲁迅先生不仅为人真诚、坦率，而且对进步青年也十分关心和爱护。