人教部编版二年级上册24 风娃娃教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册24 风娃娃教学设计及反思，共5页。教案主要包含了创设情境，自读识字，阅读识字，探究感悟，词句引领，读中感悟，反馈巩固，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇看图学文,课文以学生喜爱的故事形式出现,生动有趣,层次清楚,通过风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱的形象,生动地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过讨论、思考明白：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。21
教学目标：
知识与能力：
1、认识12个生字及相关词语、会写8个生字。
2、愿意与同学合作认识生字，用自己喜欢的方式识记生字词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。
过程与方法；
1、创设情境，激发学生阅读、表达的欲望。
2、鼓励学生合作学习，学会自读自悟。
3、抓住重点句段，有感情地朗读，尊重学生的个性化理解。
情感、态度、价值观；
1、感受帮助他人的快乐。
2、懂得“做事光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真有用”的道理。
教学重点：
通过对词句的理解，体会风娃娃的好心与傻气， 懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的用”的道理。
教学过程：
一、创设情境，自读识字
1、老师带来一则谜语，大家猜一猜：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”（风）
2、今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员，叫风娃娃（板书课题），请同学们伸出手跟老师一起写下课题。齐读课题。
3、风娃娃什么样子呢？师边口述边画风娃娃：风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱。
4、想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！
5、这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？课件出示风娃娃的求助信及童声配音：
求助信
亲爱的小朋友：
你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我长大了，就让我去帮人们做事。知道吗？我可喜欢帮人做事了，可我帮人们做事，为什么他们还责怪我？呜……
你的朋友:风娃娃
2010年9月20日
6、风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它，可是风娃娃到底做了哪些事？求助信上可没告诉我们，怎么办？让我们去书中看个明白吧！请同学们打开课本，大声朗读16课，读课文之前，你会给自己或小伙伴提个什么要求？
二、阅读识字，探究感悟
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。学生读课文，教师巡视。
2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。再齐读、男生读、女生读、开火车读等巩固识字。
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？
三、词句引领，读中感悟
1、让我们跟风娃娃一同到田野去看看吧！自由读第2段，思考：风娃娃是怎样帮人们做事的？
2、交流后出示句子：“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”“深深地吸、使劲吹”是怎样的动作？谁来表演一下？
3、通过同学们的表演，我们仿佛看到风娃娃正在鼓着腮帮，用力吹风车的情景啦。
4、风娃娃为什么要吹动风车呢？出式句子：“风娃娃来到田野，看一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续的流着。”齐读。
“断断续续”是指水怎样流着？从“慢慢、断断续续”中你知道了什么？谁能读出风车吃力的样子？
5、风车转得多吃力呀，现在有了风娃娃的帮助，瞧，奇迹出现了，出示句子：“风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。”此时风车会说什么呢？
风车是开心的，还有谁也很开心？读读秧苗、风娃娃开心的句子。
小秧苗喝着风娃娃送来的甜甜的水正弯着腰向风娃娃致谢呢，小秧苗会说什么呢？听了风车、秧苗的感谢，风娃娃会怎么样呢？
6、用高兴的语气读句子。
7、带着小秧苗的感谢，小秧苗又来到河边，引读第三自然段：风娃娃又来到河边，看见……他们是怎样拉船的？出示句子：“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”你感受到了什么？风娃娃怎么办了？在风娃娃的帮助下……
风娃娃在纤夫最艰辛的时侯帮助了他们，纤夫们会怎样感谢风娃娃呢？此时风娃娃心情会怎样呢？
风娃娃在人们需要的时侯，用力气帮助人们做了好事！他高兴极了，此时他会想什么呢？出示“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行了。”
师：可是事情真的是风娃娃想的这样吗？有力气就一定就能办好事吗？
8、出示图片，看图说说风娃娃做了什么事？文中怎么写的，快读一读吧。（自由读5－8段）
9、风娃娃做了这样的事情，人们还喜欢他吗？此时人们都责怪他，孩子们、小树、衣服会怎么责怪他呢？
10、听了这么多责怪，风娃娃怎样想的？指名读句子：“风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？”指导读出委屈的语气。
11、小朋友你能帮帮风娃娃吗？告诉他这是为什么呢？
师小结：帮助人们做好事，光有力气不行，还要想想别人需不需要。
12、听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。出示风娃娃的感谢信：
感谢信
亲爱的小朋友：
你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用，让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃！
你的朋友：风娃娃
2010年9月20日
四、反馈巩固，拓展延伸
1、学了＜＜风娃娃＞＞的故事，你喜欢风娃娃吗？为什么？
2、风娃娃有时帮助人们做好事，还有时做成了坏事，同学们还想知道风娃娃做过哪些好事和坏事吗？那就把故事讲给爸爸妈妈听，然后向爸爸妈妈询问好吗？