语文二年级上册24 风娃娃教案

这是一份语文二年级上册24 风娃娃教案，共3页。

学科
语文
年级/册
二年级（上册）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元 24《风娃娃》
难点名称
懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理；举例说明生活中的风还能做什么
难点分析
从知识角度分析为什么难
通过指导学生进行朗读，让风娃娃感受到做好事和坏事做得出的不同结论，对于二年级学生来说有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
体会人物内心情感，由事例表述，让学生懂得:做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用，这样的道理。对于学生来讲还是存在一定的难度。
难点教学方法
1、通过对重点句的指导朗读感悟人物内心。
2、通过让学生自主，合作，交流等多种方法，体会所蕴含的道理。
教学环节
教学过程
导入
创设情境引入
教师:孩子们，老师给大家带来了一个朋友，让我们大声的叫出他的名字～风娃娃。分娃娃跑到课文里去了。请同学们打开课文，读一读风娃娃的故事吧。
知识讲解
（难点突破）
一.初读课文，整体感知
课件出示学习要求:
1.自由朗读课文，读准字音读通句子。
2.标出自然段。
二.品读体会
师:风娃娃想去外面看看，他飞呀飞，飞过大海，高山，飞过草原，森林……风娃娃长大了，风妈妈说:“到田野里去吧。在那里你可以帮人们做许多事情！”于是风娃娃来到了田野。就让我们跟着风娃娃到田野去看看吧。请同学们有感情的朗读课文第二自然段。
1.用你们喜欢的方式读这一段，一边读一边想:风娃娃是怎么做的？找出相关的句子做上记号。
2.风娃娃他是怎么做的？
汇报:他深深地吸了一口气，使劲想风车吹去。
（1）指名读这句话
（2）引导学生做动作，风娃娃咱们一起做，深深的吸一口气，学生和老师一起做这个动作，使劲向风车吹去。
（3）热心的风娃娃一起来读～他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
3.风娃娃为什么要使劲吹风车呢？出示句子:风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
（1）指名读“转”动。他还有一个读音是什么？你能给他组个词吗？
（2）因为风车转的慢，所以抽上来的水，一会儿有，一会儿没有，一会儿流，一会儿停，这就叫～断断续续。
（3）你能说几个像断断续续这样的词吗？
（4）指导学生练习朗读这句话。a.我们怎样读才能感觉风车转的很慢呢？指名读。
b.评价。听了他的朗读，你感觉到风车慢吗？你认为他哪个词读的好？
c.老师范读:是呀，风娃娃来到……
4.学习第三句话:风车一下子转的飞快
师:风车转的多吃力呀！这断断续续抽上来的水哪里够秧苗喝呢？a.在风娃娃的帮助下，看～～风车一下子转得飞快！
b.通过风娃娃的努力～～风车一下子转的飞快！
c.风娃娃使劲吹风车，奇迹出现了～～风车一下子转的飞快！
d.再快一些～～风车一下子转的飞快！！
5.引导体会风娃娃做了一件好事。
师:抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住的点头。风娃娃也高兴极啦！
a.喝足了水的秧苗，咱们一起做不住点头的动作
b.笑着不住的点头
c.可爱的风娃娃，你为什么这么高兴呀，知道是谁帮助了你吗？和风娃娃说句话吧。
6.引导体会分娃娃做的第二件好事。
师:是啊，风娃娃第一次用自己的力量做事就能做的这么好。我们真替他高兴。就这样，风娃娃带着浑身的力气和兴奋的心情离开了田野，来到了河边，他在河边看到了什么，又做了什么呢？请同学们读课文第三自然段。
a.风娃娃:看到他们弯着腰，流着汗,喊着号子,船却走得很慢。
b.风娃娃看到了，于是鼓足了劲朝帆船吹～纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边像风娃娃表示感谢。
小结:听到了人们的感谢，风娃娃想:帮助人做好事真容易，只要有力气就行。
课堂练习
（难点巩固）
7.品读学习风娃娃干坏事
师: 只要有力气，就真的能帮人们做好事吗？请同学们读课文五到七自然段。
a.风娃娃都做了哪些坏事？请同学们用横线把它画下来。
b.看到几个孩子在放风筝,风娃娃看见了～赶紧过去使劲吹风。
c.可是孩子们并不领情～～不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
d.不仅如此，风娃娃还吹跑了衣服，折断了小树……他还做过哪些坏事呢？
e.面对风娃娃做的一件件坏事，人们都生气了，纷纷责怪他。
小结
8.拓展延伸
师:委屈的风娃娃向小朋友们写了一封求救信。同学们，你们能够帮助风娃娃解答他心中的困惑吗？
没错，我们想告诉:风娃娃做事情，光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。