小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了童话中的拟人化手法，小狗学叫，不会叫受批评，学小公鸡叫被狐狸笑，学杜鹃叫被猎人射击，有尊严有追求，学叫历险，三种结局等内容，欢迎下载使用。
姜尼•罗大里，1920年生于意大利，20多岁开始写童话故事，一生创作了大量的作品，是世界上最伟大的儿童文学作家之一。他的主要作品有：《洋葱头历险记》《假话国历险记》《电话里的故事》《有3个结尾的童话》等。1970年，他荣获“国际安徒生奖”。
干吗 讨厌 怒火 批评 来访 担当 压根 沉默 模仿 中 弹疯狂 汪洋大海 搞笑 差点儿
分角色朗读故事，一边读一边预测后面的内容，想一想：故事的结局可能是什么？
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的缺陷。
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。
我不会……我是外来的……
这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？
狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
这只不会叫的小狗真可怜，同学们都来预测一下，这只小狗身上会发生什么故事呢？
仔细阅读10~24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？
小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗。小狗学会了喔喔喔的叫声。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？
小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。
仔细阅读25~37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？
杜鹃对小狗的态度是怜悯、同情。杜鹃让小狗跟自己学叫。
结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。
从早到晚练，发出逼真好听洪亮的喔喔声
用一个星期学会咕咕叫，觉得不会再被取笑。
课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。
“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道： “我终于找到我应该找的老师了。”
三种结局，你更欣赏哪一种？
我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。 ——姜尼•罗大里
文中的小狗给你留下了怎样的印象？
不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。 勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。
童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。
小母牛……农民……汪汪叫的动物……