语文9 桃花源记多媒体教学ppt课件

这是一份语文9 桃花源记多媒体教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了朗读指导，整体感知课文内容，记者采访活动，课文欣赏，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1．读准每一个字音；2．注意正确断句；3．尽量读出感情。4．随机抽查学生读书情况
(1)初读：边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方及不好把握感情的语句，并结合注释、查工具书或者查资料书去自行解决。(2)读给同桌听或在小组内交流，互相指证。(3)将实在不能解决的读音问题板书在黑板上，大家一起解决。 (4)学生个别朗读，其他学生评价。
1．结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍；2．用笔圈点出不能准确把握的地方；3．组内交流自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。教师注意点拨。若无人会，则由教师解答；4．学生再次对课文进行翻译。 
提问1．请你介绍一下桃花源的自然环境；2．请问你们是怎么来到这里的？3．你们桃花源居民的风俗习惯吗？4．你对桃花源的整体感受如何？
1．桃花的自然环境：土地平整开阔，房屋正气，有肥沃的土地、美丽的池塘，正是山清水秀，人杰地灵！2．我们的祖先为了躲避秦时战乱，逃到这个与世隔绝的地方，时间长了，我们就不再出去了。3．我们这儿的人都很勤劳、很朴实，好客。4．桃花源风景优美、民风淳朴、生活幸福。
晋太元中，武凌人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍所船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄和÷发垂髫并毅然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人相隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．为什么再也找不到桃花源了？这样安排情节有什么好出？ 明确：照应开头；这是一个理想的社会，现实生活中没有。增强神秘色彩。2．到底有没有“桃花源”？作者这样安排结尾有什么作用？ 明确：若有若无，再一次抹上了一层神秘色彩。更增强了文章的艺术魅力。3．本文描写的桃花源是怎样的社会状况？它与作者所处的时代有何不同？明确：桃花源的社会状况：景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人生活得安宁幸福等。 作者所处时代：战争频繁，民不聊生。