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    语文七年级下册8 木兰诗集体备课课件ppt

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    这是一份语文七年级下册8 木兰诗集体备课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了新课导入,整体感知,乐府双璧,作家作品,读准字音,通假字,《木兰诗》,局部探究,总结拓展,作业设计等内容,欢迎下载使用。

    机杼(zhù)  军帖(tiě)  可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān) 辔(pèi)头  溅溅(jiān)燕(yān)山  胡骑(jì) 戎(rónɡ)机 金柝(tuò)  著(zhuó)裳 云鬓(bìn)
    指出句中的通假字。 对镜帖花黄:“帖”同“贴”。
    用一句话概括文意。这首诗记述了木兰代父从军的故事。
    1.品读1、2小节,思考问题。 (1) 木兰是在对着窗户织布吗? (2)木兰为何叹息? (3)写木兰代父从军,却从“叹息”写起,这不是贬低了木兰吗? (4)有人为木兰假想出三种不同的选择:一是举家逃避;二是老父应征;三是代父从军。木兰最终作出了怎样的选择? (5)在木兰心里,什么更重要?
      (1)“木兰当户织”中的“户”是个象形字,本义是单扇的门。成语“足不出户”“门当户对”仍保留“门”之意。  (2)木兰叹息是因为“军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄”;木兰叹息是因为父亲年迈,无法参战;她在担心自己的父亲;木兰叹息是因为问题难以解决……  (3)木兰本来就是一个女孩,耕种织布,没有参加过战争,自然会担心。这样写,不但没有贬低木兰,反而让木兰的形象更真实。木兰不是没有担心和忧虑,她和普通人一样有着这样那样的犹豫,但是她最终还是决定代父从军,更能表现出她与众不同的英雄气概。  (4)前两种选择置国家利益和父亲安危于不顾,于法不容,于理不通,于情不忍。木兰选了代父从军,做到了忠孝两全。既忠于国家,又孝敬父母,还担忧自己,木兰就彷徨在这三个端点之间。柔弱、细腻、真实、善良。“叹息”是情感和勇气的较量,是人性和理性的挣扎。  (5)孝顺父亲比自己的生命更重要;忠于国家比自己的生命更重要;保护家人、保卫国家比自己的自由更重要……
    2.品读第3小节,思考问题。 (1) 木兰一旦选择从军就忙碌起来。这从第3节哪几句可以看出来? (2) 把这四句改成一句“集市买行装”,岂不更简洁吗? (3) 离开家乡,踏上征途的木兰,心理有什么变化呢? (4) 从句子节奏看,表现行军的两个分句“旦辞……暮宿……”,运用的全是五言,简明整齐,给你什么感觉? (5)马上就要到战场上杀敌,木兰却在征途思亲,这样会不会贬低她的形象呢?
    (1)“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”。  (2)这样写,更能表现出木兰在出发前准备行装时的紧张及准备行装时的周密。  (3)木兰开始思念亲人和家乡。  (4)木兰行军快速。  (5)思亲是人之常情,是人类纯洁美好的情感;正因为木兰对家乡如此依恋,所以才会为保卫祖国奋不顾身;再说人的勇敢不是说有就有的,它是柔弱在困苦中磨砺出来的,英雄也有一个成长成熟的过程。这样写使木兰的形象有血有肉,更加真实。
    3.品读诗歌第4小节,思考问题。 第4节写木兰十年征战,却惜墨如金,作者这样安排详略有什么意图呢? 让故事更有传奇色彩;更有想象空间;突出英雄特质——没有英雄感的英雄,平民化的英雄。
    4.品读第5小节,思考问题。 (1) 十年征战,木兰表现如何呢?从第5节哪一句能看出来? (2)战争赢得了胜利与和平。木兰是留下做官,还是回家纺织? (3)这次和第一次选择有什么不同呢? (4)木兰这次抉择的原因猜想:是担心身份暴露而辞官回乡的吗? (5)从木兰的这一次选择中,可以看出:在木兰心里,什么更重要?
      (1)木兰表现英勇,屡建奇功。从第5节“策勋十二转,赏赐百千强”这一句可以看出来。  (2)还乡。  (3)第一次选择是为了保家卫国,为了不让年老的父亲再去征战,她在忧愁叹息中作出了选择。而这一次选择是为了回到家乡,回到亲人身边,她义无反顾地作了选择。第一次选择,她叹息忧虑,但是第二次选择,她没有叹息。  (4)这不是她离去的主要原因,因为选择在和平时期做官,继续隐瞒身份,对于一个已经成功隐瞒多年的聪明女子而言,实在算不了什么。是因为难抑的思乡之情让她义无反顾的选择了回乡。  (5)亲人比功名重要。自由比名利重要。家乡比钱财重要。
    5.齐读第6、7小节,思考问题。 (1)通过朗读,你对木兰又有什么新认识?请结合文中的词句来回答。 (2)“当窗理云鬓,对镜帖花黄”,作者为什么不直接写成“当窗理云鬓帖花黄”,这样岂不更简洁?文中还有类似的描写吗?请找出来加以品味。
      (1)我发现木兰挺爱美的,“当窗理云鬓,对镜帖花黄”。  我发现木兰很像一个小女孩,“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”连用了六个动词,俏皮又可爱。  ……  (2)这种表现手法是互文手法,上下句的意思是互相交错、补充的,在翻译和理解文意是要注意。民歌中惯用这种反复铺排的手法渲染气氛。  例句:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。  将军百战死,壮士十年归。  开我东阁门,坐我西阁床。
      征前焦虑、征途思亲,屡建奇功后又辞官还乡,木兰就是这样一个善良、勇敢而又淳朴的女英雄。她让我们分明感受到,她首先是一个人,而不是神;她首先是一个女性,一个思亲想家、并非天生顽强的女性,然后才是英雄。千百年来,人们不断传诵和演绎木兰的故事,把她改编成戏曲、电影、动画片。  有兴趣的同学可以在课下探究:这些影视作品对木兰的形象做了哪些改编?你更喜欢哪一个木兰?
    1.背诵默写课文。 2.以“我心目中的花木兰”为题,写一写你心中的花木兰形象。
    木兰诗 《乐府诗集》 叹息  备战女英雄 忠孝两全 思亲  还乡
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