初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在做负责任的人教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在做负责任的人教学设计，共16页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教 学 流 程
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教 学 流 程
教 学 流 程
课时教学设计尾页
授课时间： 年 月 日 星期
课题
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第2课时 做负责任的人
课型
新授课
第几
课时
2
课时
三维
教学
目标
情感态度与价值观目标：
培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹
教学
重点
与
难点
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目：不言代价与回报。是本科教学重点。引导学生认识到承担责任，要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会做出合理选择，一旦选择，就要承担起应付的责任
第二目：我承担，我无悔。引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
一、导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
eq \a\vs4\al(目标导学一：承担责任的代价与回报)
代价与回报
活动一：阅读学习70页探究与分享，回答下面问题：
我选择的责任是什么？
如果承担这个责任，我可能付出什么？
如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
有没有哪种选择不需要付出代价？
教师讲述：付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
(欣赏图片，学生畅所欲言思考回答,)
快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
小组合作讨论，畅所欲言，小组代表发言
坐而论道不如起而行之，责任不是喊在嘴上，而是落实到具体行动中，但是责任有时并不是一件轻松的字眼，有的责任担当起来需要付出许多心血和汗水，甚至生命，本活动意在让学生反思自己，在具体的企业生活情景中，会如何面对各种矛盾和冲突，做出正确选择，考察学生的责任意识和履行责任的实际情况。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
目标导学（二）不言代价与回报
活动二：我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1．思考：小龙选择的责任是什么？
2．如果竞选成功，可能的结果是什么？
3．不参加竞选，可能付出什么代价？
4．当上班干部，可能得到什么回报？
5．他如何对待自己选择的责任？
提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
eq \a\vs4\al(目标导学三：我承担 我无悔)
活动三：小青参加舞蹈队
(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考：小青这样做值得吗？为什么？
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
畅所欲言，据教材回答
小组合作讨论，畅所欲言，小组代表发言
：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
痛苦的活动是学生认识到承担责任，需要付出一定的代价，包括时间，精力，金钱甚至他人的误解等，同时承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生辩证冷静，看待责任问题，学会做出合理的选择
意在促使学生思考个人在面对个人利益与集体利益的冲突等类似矛盾，应该如何做出正确选择，承担起自己的责任。是学生认识到，虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们应该自觉承担相应的责任
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
(三)敢于担责
活动四：敢于担当 感动你我
(展示材料)
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？
教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
勾画笔记
小组合作讨论，组长总结本组资料发言。
查漏补缺，完善笔记
完成课堂检测（ppt）
本栏目向学生说明了责任感，在心理学上的价值，帮助学生懂得具有责任感，对个人心理健康的重要意义，引导学生积极主动承担责任，培养责任感
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
学生自由回答。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
查漏补缺，完善笔记
完成课堂检测（ppt）
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
阅读理解，整理笔记
根据自己的理解判断填写表格
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
整理，记笔记
三、课堂总结
完成课堂检测（ppt）
板书设计

eq \a\vs4\al(做负责任的人)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(不言代价与回报\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(承担责任的代价与回报,义无反顾去承担可以选择的责任)),我承担 我无悔\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(学会承担不可推卸的责任,不言代价与回报地承担责任))))
教师补充设 计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。