信息技术七年级全册5 封面制作教学设计

这是一份信息技术七年级全册5 封面制作教学设计，共3页。教案主要包含了设计思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学策略与手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。

章节名称
《封面制作》教学设计
课时
1课时
一、设计思想
通过复习自然导入本节课的主题，在整个教学中让任务驱动自主学习相结合，设计的任务既能够完成本课的教学任务过程，让学生与生活内容相融合，使得学生有学习的兴趣和目标。老师的演示和学生的练习相结合，通过演示、展示、评价等多种手段，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。老师的教法与学生的主动探究相结合，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本课是凤凰科学技术出版社《初中七年级信息技术》第四章第1节“研究报告制作”中第5小节内容，这节课是学生在掌握文本的编辑排版、图片插入等方法后开设的一节课，这节课是从技术的角度出发，主要内容是了解封面组成要素及制作的一般过程，学会使用文本框规划版面，学会图文混排编辑技巧，灵活地设计和制作封面。
三、学情分析
本课面对的教学对象是初中一年级学生，通过前面的学习，已掌握了WPS文字中文字录入，文档修饰，插入图形、图片等操作技巧，本课教学将以任务活动为主线,通过作品赏析、任务驱动、拓展创新等实践活动，充分激发他们的主观能动性,鼓励自主探究，达到培养信息技术，提升信息素养的教学目标。
四、教学目标
知识与技能：了解封面要素及封面制作的一般过程，掌握文本框和艺术字的操作技巧。
过程与方法：以任务驱动为主线引领学生自主探究完成封面制作
情感态度与价值观：培养学生良好的审美情趣，以及合作探究、实践创新的能力。
五、教学重难点
教学重点：文本框和艺术字的插入与编辑。
教学难点：层次叠放与环绕方式设置。
六、教学策略与手段
讲解演示相结合、自主探究学习、合作学习等
七、教学过程
过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
师：本学期任务之一是学习制作研究报告，学生回忆制作报告的一般流程是什么？掌握WPS哪些操作技巧？一本符合行文规范的研究报告还缺哪部分没有制作？本节课的任务是完成研究报告的封面制作。
学生思考、回忆、讨论举手回答老师提出的问题，老师再作全面的总结。
这是制作研究报告的尾声工作，通过复习梳理，巩固旧知，预授新知，自然引入本堂课主题—封面制作
封面图片欣赏
展示几张封面图，学生鉴赏并讨论回答封面有几要素组成。
学生小组讨论回答有图片和文字组成：
符合主题的图片，突出的标题，简洁的宣传语，作者姓名及出版社等。
通过展示一组封面图片，让学生找到共性，进而分析封面组成要素，只有分析到位，学生才能制作出精美的封面。
封面设计的一般过程
学生自习课本74页内容，回答封面设计的过程。
首先进行构思、设计草稿，根据构思收集素材，充分利用图文混排效果设计个性封面。
产生为报告制作封面的需求。
插入封面页
任务一：插入封面页
WPS提供不同类型的封面模板，根据自己的喜欢选择一种模板，修改标题、作者等信息，即可自动生成封面。
学生操作：单击“章节”选项卡中的“章节导航”，选择一种封面样式，修改标题、作者等信息。
一，让学生了解WPS有自动生面封面的功能。二，通过修内容让学生初步感受到封面制作的技巧。
用文本框设计版面
任务二：提供的模板并不全面，如果没有与主题相近的模板，也可以自行设计个性化性封面。
为了增强排版的灵活性，一般可用文本框规划版面布局。
注意以下几个问题：
文本框的放大与缩小。
文本框的移动。
层次叠放的设置
温馨提示：小组讨论，参考书本，观看教学视频，请教老师。
学生自主学习，插入文本框规划版面布局
“插入----文本框----横向”
学生上讲台演示背景色的填充，演示同时讲解。
学生演示层次的叠放。
老师作总结
双击或右击打开“设置对象格式”对话框。
强调易错点。
小组成员讨论互助完成规划布局。
任务驱动，学生通过教材、实践指导及学案自主学习，自行设计环节则提高学生的创新设计能力，分组是培养学生的相互协作能力。
用艺术字制作标题
任务三：用艺术字设置标题。
请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。
教师巡视辅导
发现问题:图片不能设置环绕方式，为什么？
学生自主学习
“插入”----“艺术字”
学生演示环绕方式的设置，老师作总结。
培养创新和自主学习的能力
美化封面
运用已学知识“图片的插入”对自己作品进一步的美化。
也可以选择自己喜欢的图片制作个性画的封面。
学生选择自己喜欢的并与主题相符的图片插入封面页中，并调整大小，美化封面。
进一步培养学生综合运用知识的能力，发散其思维。
作品评价
同学们基本都已完成了封面的制作，那我们就一起来欣赏一些封面作品吧？
学生推荐本组成员优秀作品展示所有同学评价
提示：从整体布局，图片大小，颜色搭配，是否符合主题等来评价同学生的作品。
学生欣赏伙伴的作品，并给与评价。
展示学生作品，学生自评与互评。也可以让学生谈创意思想，交流经验。
展示学生作品，可以培养学生参与课堂的意识，让学生享受成功。并且通过对比对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
学习收获
今天我们学到了哪些技术？
老师快速演示封面制作的一般过程
充分利用图文混排技术制作贺卡赠送朋友会更有意义。
了解封面组成及制作的一般过程。
学会文本框、艺术字的操作。
学会层次叠放及环绕方式的设置。
再次指出本课中值得注意的地方，提醒学生注意作品版面结构要合理性、色彩搭配要协调性并且有个性化创意。