小学英语闽教版四年级上册Unit 4 Numbers and Time综合与测试教案设计

    Unit 4 Numbers and Time  教案

Part  A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组have a sleep。

2.学习非整点时间表达法。

3.学唱歌曲：What’s the Time?

4.学习字母组合oo在单词中的读音。

5.功能：描述时间。

◆语言技能目标

1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。

2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。

◆情感态度

通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。

◆文化意识

了解时间的不同表达法以及相关文化。

教具准备

1.有关数字的单词卡片。

2.一个自制的纸板钟面。

3.几张运动健儿获奖的照片。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：What’s the Time?

Step 2 Revision

1.复习数字one至twenty。

（1）报数。

全体学生依次起立报数，从one报数至twenty（或报数至twenty-nine）。

（2）游戏——巧猜数字。

游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。

2.教师出示与数字相关的图片，如：电话号码、钟表等，问学生：“What can you see?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。

3.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time  Part A

Step 3 Presentation

（一）单词和句型教学

1.情境创设

教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子。

请一位学生用汉语讲讲《龟兔赛跑》的故事。

2.教学单词slow。

教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢。呈现单词卡片slow，教学slow。

3.初步感知课文，教学单词thirty，forty，fifty和非整点时间的表达法。

教师说：“Today Let’s learn a new story. It’s about a turtle and a rabbit.”教师播放课文教学光盘。

教师问：“When do they begin their race?”将纸板钟面拨至9：30，板书：It’s nine thirty.

（1）出示单词卡片，教学单词thirty。

（2）出示three和thirteen，与thirty进行对比教学，区别它们的音、形、义。

（3）教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It’s two thirty. It’s six thirty.等

4.教学forty和fifty。

（1）教师将纸板钟上的时间拨至9：40和9：50，板书：It’s nine forty.和It’s nine fifty.全班学生练习说句子。

（2）教学单词forty和fifty。

（3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。

（4）总结：在整十的数字单词中，单词都-ty结尾，读作/ti/。

（5）游戏——抢卡片，排顺序。

游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片。哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜。最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。

5.游戏——看钟表，猜时间。

游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的位置。教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12个点。教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。如：教师左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，学生应大声说：“It’s nine thirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。

6.教学句子I can have a sleep.和I’m the winner.

（1）教师说：“The rabbit and the turtle are in the race.Who is the winner? Let’s watch the video again.”

（2）教师播放课文教学光盘，引出The rabbit is the winner.教师板书：I’m the winner.教学单词winner和句子I’m the winner.

教师出示几张运动健儿获奖的图片，让学生说：“... is the winner.”引导学生说出胜利时开心、自豪的语气。

（3）教师说：“The rabbit is faster than the turtle.But why is the turtle the winner?”

教师出示单词和词组卡片，教学sleep和have a sleep，边说边做“睡觉”的动作。

（4）情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利。

（二）课文教学

1.请学生翻开课本第24页，完成Ask and answer.部分。

2.请学生翻开课本第23页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子。

3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

（三）语音教学

1.复习字母组合ee，ea在单词中的读音。

（1）学生听录音，跟读单词。速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。

（2）教师出示单词卡片sheep，green，queen，three，让学生自主拼读单词。

（3）教师出示单词卡片read，ice cream，teacher，让学生自主拼读单词。

（4）教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。

2.学习字母组合oo在单词中的读音。

（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生自主感知字母组合oo的读音，引出oo发/u:/音的教学。

（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，让学生尝试拼读。[来源:Zxxk.Com]

（3）翻开课本第24页，教师再次播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生模仿跟读。

3.游戏——一呼百应。

游戏规则：每位同学从zoo，noodles，room，school 四个单词中任选一个写在纸上。全班起立，教师随意读一个单词，写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词，并坐下。几轮之后，看哪组学生坐下的多，哪组获胜。

Step 4 Extension

综合活动——情景表演。

活动规则：教师出示《龟兔赛跑》情景，请学生四人一组，模仿课文内容创编故事。最后请几组学生上台表演。

Step 5 Homework

1. 听课文录音并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲《龟兔赛跑》的故事。

 Part B

教学目标

◆语言知识目标

1.学习60以内数字的英文表达法。

2.巩固How much is...and...?的句型。

3.学说韵律诗：Come On.

4.功能：学习英文数字。

◆语言技能目标

1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。

2.能用How much is...and...?的句型来表达数学加法算式。

◆情感态度

培养学生学英语、用英语的能力。

教具准备

1.有关数字的单词卡片。

2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.齐唱歌曲：What’s the Time?

Step 2 Revision

1.复习数字one至twenty。

游戏——传球数数。

游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。

2.复习数字twenty，thirty，forty和 fifty。

（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。

（2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。

3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。

（1）游戏——拼一拼，读一读。

游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。

（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。

（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。

4.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time  Part B

Step 3 Presentation

（一）句型教学

1.情境导入。

（1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：Come On.

（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。

（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。

2.巩固并应用句型How much is...and...?

（1）教师出示纸板钟，拨至8：30，并问：“What’s the time?”得到学生的回答后，教师说：“It’s eight thirty.The monkey says...”引出Let’s begin.的教学。

（2）教师在黑板上边写边问：“How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin！”，学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。

3.教学句子The winner is rabbit.

（1）教师问全班学生：“Who is the winner? Let’s watch the video again.”

（2）教师再次播放课文教学光盘，引出The winner is rabbit.这个句子。

（3）板书句子并带读。

（二）课文教学

1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。

（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。

听力材料：

①A：How much is 11 and 14?

B：It’s 25.

②A：How much is 13 and 35?

B：It’s 48.

③A：How much is 24 and 20?

B：It’s 44.

④A：How much is 25 and 30?

B：It’s 55.

⑤A：How much is 32 and 14?

B：It’s 46.

⑥A：How much is 18 and 40?

B：It’s 58.

参考答案：

①11+14=25  ②13+35=48  ③24+20=44

④25+30=55  ⑤32+14=46  ⑥18+40=58

（3）应用活动——速算小能手。

活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。

（三）语音教学

1.复习字母组合oo在单词中发/u/的音。

（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。

（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。

2.学习字母组合oo在单词中发//的音。

（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发音的教学。

（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和/u:/。[

（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。

（4）请学生翻开课本第26页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。

3.游戏——跷跷板。

游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。一个学生找字母组合oo发/u/音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u：/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。

Step 4 Extension

综合活动——数学竞赛。

活动规则：教师任意给出一个60以内的数字，如26，请大家自由说加法算式，如：Twenty and six is twenty-six.Fifteen and eleven is twenty-six.等，说对的学生所在的小组得分，看哪组说得最多。

Step 5 Homework

1.听课文录音并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.和家人或朋友来一场速算比赛。

4.完成课本第29页的自我评价。