数学一年级上册2 位置综合与测试图片课件ppt

这是一份数学一年级上册2 位置综合与测试图片课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重点，新课导入，探究新知，达标检测，巩固提高，做一做，下前后，课堂小结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后”的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。
1. 说一说：（1）鼻子的上面最近的是什么？（ ）（2）鼻子的下面最近的是什么？（ ）
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1） 人在马的（ ）面。 马在人的（ ）面。
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2） 男孩在球的（ ）面。 球在男孩的（ ）面。
1. 说一说，小东的前面是 ______，小云在小华的_______面。
2. 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
把铅笔盒放在桌子的上面。把数学书放在铅笔盒的下面。请坐在***前面的同学起立。请坐在***后面的同学把手举起来。
本节课让学生体验“上、下、前、后”的位置关系，初步培养学生的空间观念，为了调动学生的生活经验，我以游戏导入的方式使学生兴趣高昂，为上新课打好基础。通过观察主题图“说一说”，自己动手操作“摆一摆”、做游戏等活动使学生能确定物体的“上、下、前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。本节课真正体现了学生是数学学习的主人，教师是学习的引导者、组织者。
初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用“左、右”来描述物体的相对位置。
初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。
我用右手写字，左手压住本子。
举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
以自身为中心辨别身边的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。
2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。
3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
1. 填一填。（1）梨子的（ ）边是苹果，（ ）边是橙子。（2）橙子的（ ）边是梨子，（ ）边是香蕉。
2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。（1）梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边；
2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。（2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
在日常生活中，学生对“左、右”已经有一些感性认识，但对左、右顺序的概念比较淡薄，所以刚开始我以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必须认识“左、右”，从而揭示新课。这节课的设计主要是让学生体验“左、右”的位置关系，如：生活中什么时候用到左和右，用“左”“右”说一句话等形式，找出身体的“左”“右”，从而分清“左”“右”。通过这节课的教学，我体会到关注学生已有的生活经验和知识背景很重要。本节课突出了重点，学生学会了确定物体左右的方法，突破了难点，知道“左、右”是相对的。
进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。
了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。
1.说一说下面的物品放在什么位置合适。
知识点1：生活中物体的位置关系。
2. 学过的上下、前后、左右说一说。
知识点2：平面图上的位置关系问题。
2. 按要求画一画。（1）☆在中间。（2）☆的左边是▲，右边是△。（3）□在▲的左边。（4）○在△的右边。
（2）看图讲一个故事。
1.请同学们仔细观察，看看教室里的东西，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。 2.说一说本节课的收获。