小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜图文ppt课件

《宇宙生命之谜》教学设计

第一课时   

教学目标：    

知识与技能目标：

会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“嫦娥、尚未、沙漠”等词语。

能力、方法培养目标：

正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容，理清文章的顺序。

情感态度与价值观：

培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。

教学重点：   

会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“嫦娥、尚未、沙漠”等词语。

教学难点：

通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。

教学过程：

一、课前导读

1.播放视频，谈话导入，揭示课题。

播放视频，引导学生说说从视频中获得了哪些信息，告诉学生答案就藏在今天要学习的课文中。

（同学们，在地球之外，真的生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。）

板书课题,齐读课题。

二、自读自悟。

学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。                           

三、字词揭秘

生字书写

出示生字：谜   嫦   娥   尚  摄   倾   揭   斑   燥   漠   磁   御

指导写字：

（1）示范写，重点指导“谜 嫦 娥 尚 摄 倾 揭 斑 燥 漠 磁 御”并讲述，组词、造句、指导：

谜mí

结构：左右

部首：讠

组词：谜语   不解之谜

造句：我非常喜欢猜谜语。

书写指导：两部分要写紧凑， 右半部的笔顺是从外到内，书写时要注意。

嫦cháng：

结构:左右

部首：女

组词：嫦娥 宫娥

造句：那些有关嫦娥的传说，至今还让人们浮想联翩。

书写指导：两部分要写紧凑，右上部中间是“竖”，不能写成“点儿” 。

娥é

结构：左右

部首：女

组词：嫦娥  宫娥 

造句：看着天上的月亮，就仿佛看见了美丽的神话仙子嫦娥带着自己的玉兔在月宫里跳舞。

书写指导：两部分要写紧凑，右边斜钩要写得略长一些，书写时要注意。

尚shàng

结构：上下

部首：小

组词：时尚  高尚

造句：妈妈的打扮很时尚。

书写指导：两部分要写紧凑，上边中间是竖，书写时要注意。

摄shè

结构：左右

部首：扌

组词：摄影  拍摄

造句：妈妈很喜欢摄影。

书写指导：两部分要写紧凑，第一个“又” 最后一笔是点儿，书写时要注意。

倾qīng：

结构:左右

部首：亻

组词：倾角   倾盆大雨

造句：今天上午还阳光明媚，下午居然下起了倾盆大雨。

书写指导三部分要写紧凑，右边最后一笔是点，书写时要注意。

揭jiē：

结构:左右

部首：扌

组词：揭开  揭幕

造句：人类渴望早日揭开宇宙神秘的面纱。

书写指导：两部分要写紧凑，右边里面是“人”字，书写时要注意。

斑bān

结构：左中右

部首：王

组词：斑点  斑纹

造句：墨水斑点很容易去掉。

书写指导：三部分要写紧凑，注意第一个 “王” 最后一笔是“提”，书写时要正确。

燥zào

结构：左右

部首：火

组词：干燥  燥热

造句：沙漠的气候十分干燥。

书写指导：两部分要写紧凑，注意火最后一笔是“点”，书写时要正确。

漠mò

结构：左右

部首：氵

组词：沙漠  冷漠

造句：他们对我很冷漠。

书写指导：两部分要写紧凑，注意中间的“日” 要写得略扁，书写时要正确。

磁cí

结构：左右

部首：石

组词：磁铁  磁场

造句：班级是一个强大的磁场，力与力相助，美与美相吸。

书写指导：两部分要写紧凑，注意有半部分要写得略窄，书写时要正确。

御yù：

结构:左右

部首：彳

组词：防御   抵御

造句：我们不能消极防御，要主动进攻。

书写指导：三部分要写紧凑，注意中间下是“提”，书写时要正确。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 

理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。

嫦娥奔月：嫦娥是羿的妻子。羿从西王母那里要来了长生不老的药，还没来得及吃，嫦娥偷去吃了。嫦娥变成神仙，飞到月亮里去，成了月亮神。

造句：嫦娥奔月是古人编出来的神话故事。

沧海一粟：意思是大海中的一粒小米。比喻非常渺小,微不足道。

造句：我站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

造句：科学技术并不是那么神秘，只要努力钻研，就可以掌握它。

陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。

造句：这块陨石有三吨重。

四、整体感知 

边读边想，课文可以分为几部分？

【出示课件】

第一部分（第1自然段）：提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（第2－8自然段）：分析问题：宇宙有没有生命。

第三部分（第9、10自然段）：得出结论：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

请大家带着这些问题再读课文。

①说一说课文写了什么？

②读文后，讨论交流。

课文向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索。

五、课堂小结：   

这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，从而激发了我们学科学的兴趣和探索宇宙的好奇心。

六、课堂练习

（一）读拼音，写字词。

cháng   é          shàng  wèi          jiē   kāi           qīng  jiǎo

pāi   shè          bān  diǎn           gān   zào         dǐ    yù

（二）选词填空。

干燥   急躁 

1.火星是一个非常（  ）的星球。

2. 别（   ），大家商量好再动手。

抵御   防御

3.不要消极（    ），要主动进攻。

4.火星的大气层中没有臭氧层,因而不能（   ）紫外线 和各种宇宙线的照射。

（三）将下列搭配恰当的词语用线连起来。

具备               能源

提供               分析

进行               条件

参考答案：

一、嫦娥  尚未   揭开   倾角   拍摄   斑点   干燥   抵御

二、1.干燥　2.急躁　3.防御  4.抵御

三、        具备               能源

提供               分析

进行               条件

教学反思：

语文课就是应该始终围绕语文学习的目标—识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。对词语的理解这一部分，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语造句等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。