冀人版 (2017)二年级上册6 体验造纸教案设计

这是一份冀人版 (2017)二年级上册6 体验造纸教案设计，共4页。教案主要包含了提问导入，了解古代纸的发明，了解现代造纸的过程，废纸变新纸，应用与拓展，总结延伸等内容，欢迎下载使用。

认知目标:
1、了解造纸的过程。
2、了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。
技能目标:
1、通过造纸的制作过程,锻炼学生的手眼协调能力。
2、通过活动锻炼学生的观察能力,发展创造力。
准备材料:
教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸
学生材料:纸巾、透明杯、木棒、纱布、纱布架
教学难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌的越碎越好。
教学过程:
一、提问导入
1、出示多媒体课件：词典、纸箱、纸杯、纸袋、纸玩具的图片。
2、提出问题：
（1）这些东西是用什么制作的？
（2）你还知道有东西是用纸的吗？
（3）很多东西都是用纸做的，你知道纸又是怎样做出来的吗？
二、了解古代纸的发明。
1、、教师提问：
那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候,人们是怎样记录每天发生的事情的呢?你们知道这是什么吗?（出示多媒体课件：石文、甲骨文、竹简、木简、帛书的图片）
你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上,称为石文和甲骨文。但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。
注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形,中间用线连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是,有一个又想出了更好的办法。
小朋友们,你们知道他是谁吗?（出示多媒体课件）原来啊,他的名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验,发明出了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。（出示多媒体课件）看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成纸浆,再用纱网在含有纸浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境,爱护森林哦。
三、了解现代造纸的过程
1、你知道现在造纸用什么原料、都经过哪些步骤吗？
2、教师总结：现代造纸通常是用原木。
（1）把原木粉碎成木屑。
（2）把木屑制成纸浆。
（3）把纸浆经过抄纸，压光。
（4）卷纸。
（5）形成纸张。
四、废纸变新纸
用废纸做原料可以制造再生纸，我们来做一张手工再生纸吧。
1、材料探索
首先请学生探索各种材料的名称和特征探索材料之间的关系和作用:纱布和纱布架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么?
2、学生自由探索,教师指导学生操作制作造纸过程:将纱布套在纱布架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒。
3、教师与学生一起总结,教师提问并进行作品展评。
总结:纸是由含有纤维素的原材料制成。纤维素是一种植物性碳水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上,滴干,最后,将纸浆压成一张张的纸。
提问:
（1）以下面的几种材料哪些能造纸呢？（出示多媒体课件）
（2）下列物品哪个不是四大发明? （出示多媒体课件）
（3）谁发明的造纸术?
作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用?
五、应用与拓展：废旧物品再利用
1、出示多媒体课件，图中哪些废旧物品再利用？
2、你还知道还有哪些废旧物品能够再利用？
六、总结延伸
作业：回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!