科学3 放大镜教学设计

放大镜

教学目标

1、知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

2、能说出使用放大镜的方法，能正确使用放大镜观察物体的外部形态，能用语言描述观察的结果。

3、能写同学讨论、交流放大镜的用途，能说出放大镜的用途。教学重点：能正确使用放大镜观察物体

教学难点：

正确使用放大镜观察物体的细微部分

教学准备：

放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等

教学过程

一、导入新课

1.通过大米刻字技术，引出放大镜的教学。

（1）出示PPT图片

（2）出示大米：上面写了什么字？

2.我们想看清更小的物体时，怎么办？引出本节课题——放大镜。

3.放大镜有什么作用？我们又应该怎样正确的使用它呢？这节课我就来仔细研究一下这个放大镜。(能想到利用工具，这一点非常棒)

二、探究与实践

1、放大镜的结构。

师：每组桌上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的？

小组讨论交流放大镜的构造，作用。

（1）放大镜的构造——镜片、镜框、镜柄（学生可能会看到镜片是玻璃做的，无色透明的，中间厚边缘薄都可）

（2）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（板书）

2、放大镜的使用

师：同学们，你们平时是如何使用放大镜的？谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

请学生演示放大镜的使用方法。

（使用放大镜的方法的表述有很多方式，要灵活使用，注意用学生的语言帮助规范及讲解。）

（1）观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体，自下而上或自上

而下的慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大最清楚的时候为止；拿稳放大镜仔细观察。

（2）让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距

离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。

（3）放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图象大而清晰）根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

3、学生动手操作

（1）观察课本上的字。(观察重点是正确持镜，学会调焦)

（2）观察自己的指纹。

（3）观察报纸上的照片。（也是由很多网点构成）观察布纹，指纹等。

师：通过刚才的观察你有什么新的发现？

4、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

5、问：使用放大镜应注意什么？

学生讨论后回答，教师加以补充和总结：放大镜的镜片是玻璃做的，易碎，使用时，要轻拿轻放，不要掉在地上，也不要让镜片碰到坚硬的物体。另外，不要用手摸镜片，手上的油污会将镜片弄脏，看东西就会模糊不清了。不要将放大镜对着太阳。

三、拓展与创新

1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。（幻灯片出示一些图片）

2、师：生活中的很多物体都有放大的作用，自制放大镜的方法也有很多种，比如矿泉水瓶，烧杯，水珠等。同学们，你们能不能利用桌上的物品自制一个放大镜呢？

学生小组讨论并制做，然后请学生发言。教育学生不能随便丢弃透明的饮料瓶。

四、小结