小学数学整理和复习教学设计

这是一份小学数学整理和复习教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，回顾整理，重点复习，自主检评，完善提高，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1. 进一步理解除法的含义。
2. 能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商。
3. 利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。
教学重点
熟练地运用乘法口诀求商。
教学难点
利用所学的知识解决实际问题。
一、创设情境、导入复习
1. 口算（卡片出示），并说说是根据什么进行口算的。
6÷3= 20÷5= 8÷2= 15÷3= 36÷6=
24÷6= 30÷6= 12÷4= 12÷2= 25÷5=
小结：用乘法口诀来求商，算得既对又快。
2. 请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答）
3. 揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、回顾整理、构建网络小学资源网
1. 小组讨论，本单元学了哪些知识？
要求：用自己喜欢的方式进行整理，小组长做好记录。
2. 汇报交流（可能出现下列情况）
文字：①除法的含义。②用2—6的乘法口诀求商。③用除法解决简单的实际问题。
3. 评价完善：
引导学生观察对比两种方法进行评价，完善自己的知识结构。
三、重点复习、强化提高
1. 除法的意义：
做P35的第1题。
（1）出示主题图，指名说图意
A 每堆有6个南瓜，3堆共有多少？
B 一共18个南瓜，平均分成3堆，每堆有几个？
C 一共有18个南瓜，每6个一堆，可以分几堆？
（2）独立列式，并说说是根据什么计算的？（乘法口诀）
（3）比较三道算式，说说乘法与除法的关系。
2. 用除法解决简单的实际问题
做P35的第3题。
（1）出示主题图，先让学生观察，再让学生说说从这幅图中得到哪些数学信息？
（2）让学生根据得到的信息提出数学问题（可以是一步，也可以是两步）重点引导用除法计算的问题。如：需要几辆车？或者几次能运完？
（3）先让学生独立解答，再同桌交流解决问题的方法。
（4）小结两步计算的步骤，说清先求什么？
3. 做练习八的第4题
（1）学生观察图，说图意。
（2）独立完成，同桌交流算法。
※4. 做练习八的第5题
学生先独立思考，再集体交流。
四、自主检评，完善提高
1. 填空：
（1）被除数是30，除数是5，商是（ ）。
（2）20个▲，每4个一份，可以分成（ ）份。
（3）12÷3=4，表示：把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
2. 算一算：
6×2= 36÷6= 18÷6= 16÷4=
12÷3= 71-50= 17-9= 30+6=
五、课堂作业
练习八的第1题。小学资源网