小学美术岭南版一年级下册9. 海螺和海星教案及反思

《海螺和海星》教案

教学目标：

1、知识与技能：

欣贯过程中，培养语言表达能力和审美能力在培养学生的观察能力的基础上，使学生知道了海螺的外形和花纹色彩等有哪些特点。

2.过程与方法：

在创作中体会海螺海星花纹装饰的硬笔效果。

3、情感、态度、价值观：

想和大家说说自己的和别人的画。

教学重点：

让学生认识海螺和海星的外形结构，能画出比较准确的海螺和海星形状。

教学难点：

培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。

课前准备：放大镜、有关海螺和海星的资料、图片，实物等。

教学过程：

一、 导入

孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有那些呢？从而引出课题。

二、课堂发展

1、让学生吹一吹、看一看、说一说。

在活动中引导学生观察海螺和海星实物或图片，介绍自己熟悉的海螺和海星。

2、让学生欣赏作品，在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。

3、与学生共同分析海螺和海星的表面纹理特征，复习上学期“美妙的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺和海星，提示学生可以利用科技手段观察，用自己喜欢的线条去画一画海螺和海星。

4、引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形，给它添上美丽的花纹。

5、学生创作，教师巡回辅导。

三、展示与评价

作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间相互欣赏作品。）

四、课堂小结

小组讨论并总结海螺和海星的形状、色彩等特点。

五、板书设计

       海螺和海星

形状  色彩  花纹

六、教学反思：

本课采用了以学生为中心的教学方式，《海螺和海星》是孩子们喜爱的课题，处于沿海城市的孩子有更多的地域优势接触海星的外形、花纹，教师与学生容易产生共鸣。在导入过程中我采用了创设情境的方式引出课题，用一幅贴上真实海螺和海星的沙滩图完全的吸引了学生的注意力，并很好的激起了他们学习本课的兴趣。在接下来的教学中，学生在音乐声中欣赏了各种海螺和海星的造型，在老师的引领与指导下，学生知道了海星有七个、八个，甚至更多的外形，打破了学生对于海量只有五个角的固有思维。通过“海洋大聚会”的学生情景剧表演，学生知道了海螺和海星有美丽的外形还不够，如何让海螺何海星变得更加漂亮成了学生们主要探究的问题。