初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）公平正义的守护说课课件ppt

课题

8.2 公平正义的守护

课标依据

知道坚守公平正义的具体做法，理解守护公平正义的必要性。

教学目标

1.掌握维护公平正义的方法和途径。

2.明辨是非,敢于并善于同不公平不正义的现象作斗争。面对利益冲突,学会担当,能够以公平之心待人处事,提高个人处理冲突问题的能力。

3.增强公平、正义观念,做一个有正义感的人。

重难点

重点：追求社会公平,捍卫公平。

难点：运用合理的方式对待生活中的不公平现象。

【导入新课】

高考可以说是现今中国最为公平的一种选拔人才的制度,在高考中,只论才华,不问出身,所以高考成为我们寒门学子改变命运最有效的捷径。正如社会传言:“没有高考,你拿什么跟高富帅比,拿什么跟官二代、富二代比”,可见,高考制度的确是现今中国最为公平的制度了。

2019年的高考,我全程参与了整个监考过程,现在就监考过程中的一些心路历程与同学们一起进行分享:

1.高考前:我做了一番思想斗争……(我有3个亲人今年都参加高考,要不要回避呢?高考制度规定,必须回避的是直系亲属,我的情况显然不需要回避。)

2.高考中:我果真遇到了我的侄儿……(要不要给他提供一些力所能及的帮助呢?比如在政治题上给他一些提示,面对这样的利益冲突,我还是选择了站在公平的立场上。)

3.高考结束:有位同学英语选择题答案没有填涂完……(要不要等她涂完了再收卷?最后我在一番挣扎后,还是坚守了原则立场,我知道让她继续作答是不符合法规的,对其他考生也是不公平的。)

如果你有这个老师的经历,你会怎么做?

【讲授新课】

一、坚守公平

活动一：诗中哲理

出示哲理诗《公平》，提问：你从诗中明白了什么道理？ 学生回答。

教师点拨：这是一首非常有趣的哲理诗，通过这首诗的阅读体会，大家清楚地认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对的公平。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。

活动二：个人维护公平

学生阅读教材107页探究与分享。

思考问题：（1）面对利益冲突，我们应该怎么办？ （2）当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？ 学生讨论探究后小组代表回答。

教师总结：怎样坚守公平？首先我们每个个人要维护公平。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。

活动三：制度保障公平

老师活动：出示教材108页阅读感悟，提出问题：国家司法救助制度的意义是什么？

学生活动：思考讨论并回答。

老师总结：怎样坚守公平？其次国家要用制度保障公平。

对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

二、守护正义

活动四：名言赏析

PPT出示柏拉图名言：如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来，我挺身而保卫正义才是上策。

教师阐述：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

活动五：个人守护正义

指导学生阅读109页探究与分享案例。

讨论并回答问题：评价三名司机的行为，从中你学到了什么？ 老师总结：当非正义的行为发生时，我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争，以自己的实际行动守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

活动六：司法维护正义

学生阅读教材110页探究与分享图片。

老师提问：图中的审判员是否需要回避？为什么？ 学生活动：思考讨论并回答。 老师总结：应该回避。

出示知识拓展：我国法律规定审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：

①是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的；

②本人或者其近亲属与本案有利害关系的；

③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的； ④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的；

⑤本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。

在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要回避。

总结：司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

 活动七：正义的审判

指导学生阅读教材111页探究与分享，了解著名的“东京审判”。 推荐学生观看《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影，体会人类对公平正义的追求。

本课小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

【板书设计】

【巩固练习】

1.上边漫画《养老公平》 (　D　)

A.我国城乡居民已实现了共同富裕

B.绝对公平是人类孜孜以求的目标

C.要敢于同破坏公平的行为作斗争

D.社会公平需要正义制度作为支撑

2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定,本着“公开、公平、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此(　C　)

①没有正义的制度就没有真正的公平　②有了公平,就能满足自己的合理期望　③公平能为人的发展提供平等的权利和机会　④绝对公平是人类孜孜以求的目标

A.①②③ B.①② C.①③ D.①②③④

3.放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们(　C　)

A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒

B.遇到歹徒行凶,避而远之

C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为

D.见义勇为和见义智为是相矛盾的

4.舟山网络新闻:一位体态弱小的药店女老板,看见店门外一位身材魁梧的男子因琐事暴打其妻时,奋不顾身地上前斥责,男子被迫住手,引起网友热议。对此认识正确的有 (　D　)

①该女老板富有正义感　②该女老板其实也干涉了他人的家庭关系,不值得提倡　③对家庭暴力行为就应该采取一切手段予以制止　④体现了该女老板见义勇为的品质

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

5.阅读材料,回答问题。

2017年2月27日,最高人民法院在北京发布的《中国法院的司法改革(2013—2016)》白皮书披露,党的十八大以来,人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。2016年,全国法院在前三年依法纠正重大冤假错案23件37人基础上,新纠正重大冤假错案11件17人,数量达到历史新高。最高法2016年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革等关键领域重点突破。2013年至2016年,各级法院依法宣告3 718名被告人无罪,依法保障无罪者不受追究。去年全国法院登记立案1 630.29万件,当场登记立案率达到95%,切实防止“立案难”问题反弹。

(1)人民法院纠正冤假错案体现了什么?

体现了国家维护社会公平正义。

(2)“最高法2016年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革”,说明了什么?

①制度保障公平。对于立法而言,在规定权利与义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。②司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

反思