小学音乐人音版（五线谱）一年级上册新年好教学设计

课题

第一课   问声好

共   3   课时

第   1   课时

学科

素质

知识： 1、表演《早上好》   2、编创与活动

能力：分组编创节奏和游戏

情感：培养学生创编能力

其它

素质

聆听歌曲感受节拍的变化

教学重点

表演《早上好》

教学难点

感受歌曲节拍的变化

教学方法

指导  范唱

学习方法

聆听  讨论   游戏    编创

教具准备

琴、多媒体、光盘

课型

新  授

教学过程设计

教学内容

师生活动

目的意图

一、组织教学

二、提出本学期学习要求

三、编创与活动

四、新歌教学

五、小 结    

新学期第一节音乐课很多孩子行为习强调演唱的姿惯又回到从前，势，演唱的基本方法。要求孩子们以口型打开，轻唱为主。

师生问好

复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4     Ⅹ Ⅹ   Ⅹ Ⅹ   Ⅹ    Ⅹ Ⅹ  ∣

太 阳   天 空   照， （拍手）

       Ⅹ Ⅹ   Ⅹ Ⅹ   Ⅹ    Ⅹ Ⅹ  ∣

花 儿   对 我   笑   （拍手）

Ⅹ Ⅹ    Ⅹ    Ⅹ Ⅹ    Ⅹ   ∣

小 鸟    说    早 早    早

Ⅹ Ⅹ   Ⅹ Ⅹ   Ⅹ Ⅹ   Ⅹ Ⅹ∣

你 为   什 么   背 上   小 书

Ⅹ    ⅩⅩ  ║

包  （拍手）

3、分组编创 (大家动作，打击乐，编不同节奏）

4、分组表演。

5、学生评价。

1、导入：

师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚

教师提示：感觉到有什么不同？

学生讨论

再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，

心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈

顺时针走三拍子

逆时针走二拍子

边唱边走。

10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的

课本上画一朵大红花。

歌曲复习

节奏练习

按节奏朗读

歌 词

分组编创节奏

聆听歌曲感受节拍的变化

唱走游戏

分组编创

表 演

布置作业

必做

演唱《早上好》

选做

表演唱《早上好》

第一课   问声好

一、组织教学

二、提出本学期学习要求

三、编创与活动

四、新歌教学

在本课的教学中我注意让表演与音乐是紧密联系，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。

课题

第一课    《问声好》

共   3   课时

第   2   课时

学科

素质

知识： 1、表演《小麻雀》2、复习《早上好》

能力：选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏

情感：学习小麻雀（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）

其它

素质

学唱创编并表演歌曲

选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏

教学重点

表演《小麻雀》复习《早上好》

教学难点

选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏

教学方法

范唱   指导

学习方法

练习   创编表演    评价

教具准备

琴、多媒体、光盘

课型

新  授

教学过程设计

教学内容

师生活动

目的意图

一、组织教学

二、复 习

〈早上好〉

三、新歌教学

四、小  结

师 生 问 好

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名学生唱一唱。其他学生律动。

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

学生自由说

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

注意：休止处。

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、 学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、 让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

布置下节课带好水彩笔，师生再见

巩固复习

感受歌曲

  内容旋律

学唱创编

并表演歌曲

学生评价

选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

布置作业

必做

选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

选做

第一课 问声好

一、组织教学

二、复 习《早上好》

                三、新歌教学《小麻雀》

器乐进课堂，不仅丰富了学生的学习生活，培养了学生对欢乐的兴趣，而且使学生的心灵受到了陶冶，从而提高了学生的素质，在教学中教给学生富有探索性的任务，给学生提供广阔的探索时空，挖掘学生的学习潜力，激发学生的学习欲望，从而促进学生学习能力的发展。

课题

第一课    问声好

共   3   课时

第   3   课时

学科

素质

知识：   1、聆听《森林水车》

2、复习《小麻雀》用打击乐器伴奏

3、表演，《早上好》

能力： 选择乐器为歌曲伴奏用彩色笔涂颜色

或画线条表现听到的感觉

情感：   通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地

教给小朋友待人有礼貌的道理

其它

素质

根据节奏选择乐器为歌曲伴奏

合着学生的歌声伴奏演示学生评价

教学重点

聆听《森林水车》复习，《小麻雀》用打击乐器伴奏，表演《早上好》

教学难点

用彩色笔涂颜色或画线条表现听到的感觉

教学方法

指导、讲解

学习方法

练习、分组演奏并评价

教具准备

电子琴、多媒体、光盘

课型

新  授

教学过程设计

教学内容

师生活动

目的意图

一、组织教学：

二、复  习

《早上好》

三、复  习

《小麻雀》

四、聆  听

《森林水车》

五、小  结

师 生 问 好

边唱边表演

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。

分组演示

学生评价，并说说为什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球

0  0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ ║三角铁或碰钟

1、初听

提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？

注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

学生谈感受再说说为什么？

巩固复习

根据节奏选择

乐器为歌曲

伴  奏

合着学生的

歌声伴奏演示

学生评价

初听感受音乐

介绍古老

的水车

用彩色笔涂颜色或画线条表现听到的感觉

必做

必做

演唱歌曲《早上好》   《小麻雀》

选做

第一课    问声好

一、组织教学：            四、聆 听《森林水车》

二、复  习《早上好》      五、小  结

三、复  习《小麻雀》

在本课的教学中让学生聆听音乐，不仅需要形象思维能力、逻辑思维能力，而且需要欣赏者用自己经历过的生活阅历和经验去感知体验。小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，才能使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的。