还剩14页未读，
继续阅读
初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事授课ppt课件
展开
这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了第二课时，学会记事，第二单元，习作分析明确问题，揣摩修改作文升格，佳作品读夯实方法，课程导引，作业实践，习作分析，记事方法等内容，欢迎下载使用。
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
社会：一次志愿活动，一次难忘经历······
真：强调程度，印象深刻
学校：一次勇敢挑战，一次同学冲突
家庭：一次被父母误会，一次承担家庭责任
那一次，我真快乐 人生就像一部令百人感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我们快乐，感动，难过。但是令我难过的事总是不愿提起，那就让我把快乐的一次分享给大家吧。 记得那一次，因为疫情缘故，英语老师总会给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。 第二天我就开始做卷子。前两章的题虽然有些麻烦倒是很简单，我相信只要认真一点儿就可以，一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。 心里想，反正就剩下最后一道题了，不行，我又提醒自己不能完全依赖于手机，于是我又埋头苦干起来要做了三张纸，最后终于把这个困难克服下来了。 那一次的快乐我至今铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉了我只要坚持不放弃，努力的去做，认真的去完成，任何困难都会不攻自破的，就会取得最后快乐的胜利！
本文叙述较清晰，但是不足在于，选材太普通，叙事详略失当，从而导致情感表达不足，无法突出本文主旨。
那一次，我真幸运 我在小学时期有一次演讲，在全校同学面前演讲，演讲前我无比紧张，仿佛站在钢丝上走路一般，我认为我自己无法完成，甚至想过放弃，但最后却是我的语文老师给了我勇气。 我的小学语文老师是一位马上就要退休的老师，她与我奶奶差不多年纪，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我见过最严肃的老师。我们与英语老师下课有说有笑，但是语文课下课后，她仿佛有一个直径为二米的力场，阻止着我们与她接近，每当同学想和她接近时，看到她严肃的表情，我们都欲言又止。演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。 最后我十分幸运地完成了演讲，但更幸运的是我在最困难的时候遇到了对的老师，她给了我直面困难的勇气，仿佛海上的灯塔，为迷失的船指明了前进的方向， 老师这个职业不仅仅只是为了传授知识，更是根据他们丰厚的人生阅历与超前的思想为一个个乳臭未干，稚气未散的学生答疑解惑，指明方向。那一次，我很幸运能在我小学毕业之前了解到这么一位优秀的老师。
本文叙述有条理，心理描写细腻，感情真挚，在对比中突出人物形象，但选材与题目的不匹配，使得抒情变得牵强。
那一次，我真高兴 那一次,放假我去了三亚,去的几天对我的映像很不好，和网上图片上的样子差距很大,本来很扫兴的,直到看到了那天海上的日出。 《海上日出》是巴金先生的一篇文章，他描绘了海上日出的无比动人的景色，本以为是修饰要用,没想到却是真实存在的。 蜈支洲岛是很多人旅游必须去的地方,最后两天登岛让我印象深刻,湛蓝的海水和碧蓝的天空,在解近岛的时候海水逐渐变为绿色,浅一点的地方甚至可以看到海底,在绿色和蓝色的地方形成一条自然的分界线给人一种特殊的美感。 登上岛后,细腻的沙子在脚底下,走到海的旁边,冰凉的海水给人带来一种浑身清凉的感觉。我在想要是这样的海上面可以看到巴金先生写的日出和日落就好了，本以为看不到,没想到我一查,竟然是一个完美的日落景点。 三亚的日落很美,但是正如同李商隐所说“夕阳无限好，只是近黄昏”风景很美，但是观赏的时间并不多。海平面成为同一条线时分外美丽，太阳的光照在海上海金光闪闪,天上的云也带有一点紫色和红色,太阳也是火红的,它的光在大海上溅出无数夺目的亮点,直到太阳落下我才不舍的离开。 这次去三亚看到了日落时候的美丽风景,给了我很好的映像,我真高兴。
本文景物描写优美，但是不足在于，景物描写和抒情之间过渡生硬，无法打动读者，引起共鸣。
那一次，我很意外 他是小学时最讨厌的保安，鸡毛蒜皮都要管，想要把早餐带进校，不行！快步奔跑，不行！嬉戏打闹，不行！我们都讨厌他。 但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。 谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
选材新颖，人物形象鲜明，但是缺少细节描写，使得文章缺少感染力。
【文一】 但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
【文二】还记得那是一年级时。吃完午饭，我像一只无所事事的小鸟，在操场上这跑跑，那看看。突然，一个“黑影”向我奔来，我还来不及多想，那“黑影”把我一下撞倒在地，只听“砰”的一声，溅起数层水花。因为昨晚下过大雨。我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快乐的“小鸟”立刻成了一只可怜的“落汤鸡”。我一下蒙了，哭也不哭，喊也不喊，就傻傻的坐着，我看清那黑影是一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就准备“畏罪潜逃”。还没迈出几小步，就听见一声大呵“站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音我转过头，果不其然，是那个有着“鸡毛令牌”的保安，这下完了，他一定会不分青红皂白的把我臭骂一顿。我闭着眼等待“暴风雨”的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥说：“把别人撞倒了，不道歉就想跑？”那大哥哥一脸羞愧小声的说：“对不起，我不是故意的”。我低着头说：“没关系”。那保安这才“放他一马”。
【文一】但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，人物形象模糊，无法突出人物性格。
增加了细节描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，认真又正直的保安形象跃然于纸上。
【文一】 谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。 他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住的对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。 那是我第一次见他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善的对待别人！ 他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
【文一】谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，整个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法打动读者。
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。 他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住的对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。 那是我第一次见他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善的对待别人！ 他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
增加了心理描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，通过对比描写，让保安的形象更鲜明。呼应题目的意外二字。
要求：快速阅读范文，体会写作方法，并运用到自己的写作中！
那一次，我真激动 到北京的第四天，我凌晨四点便从舒服的被窝中爬出：今天，我终于要亲眼观看天安门升旗仪式了！激动的我赶紧叫醒还迷迷糊糊的爸妈。在我的阵阵催促下，我们一家三人急匆匆地向天安门广场奔去。 虽说现在天还未亮，但广场上早已是人山人海。“天哪！”这场景使我不禁震撼了，天安门广场上，前来等待升旗的大家都在热烈地讨论着；广场周围的棵棵绿树，挺直了腰板，昂首期盼升旗时刻的到来；害羞的花草，听到广场上的闹声也按捺不住内心的热情摇摆起来；城楼上迎风飘扬的小旗，似一队迎宾客，欢迎着人们观看仪式。我愣了半天，直至爸妈催自己时，我才回过神来。 在大家焦急的等待中，天空渐渐亮了起来，突然，有人兴冲冲地高喊：“队伍来了！”霎时，众人的目光一齐向金水桥望去，只见国旗护卫队的战士们，挺着胸脯，手握钢枪，伴着铿锵有力的脚步声，向升旗台走来。在护旗手的护送下，升旗手顺利地将手中的五星红旗挂上银色的旗杆…… 激动人心地时候到来了！国歌响亮奏起，观看的人儿此时都渐渐安静了下来，都聚精会神地看着升旗台；鲜艳的五星红旗冉冉升起，在新生太阳的照耀下显得焕发生机而充满希望。随着国旗越升越高，人们齐唱国歌的声音也越来越洪亮；随着现场的气氛越来越高涨，我的心中也越来越激动！
大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶——同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里…… 没有一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静静凝视着杆顶飘荡的国旗，我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；他们的手都紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。 此时，我的内心仿佛是小鹿乱撞，“呯呯”地声音都是一清二楚——我终于看到了期盼以久的升旗仪式！望着那鲜艳的五星红旗，我感觉身上的每一处血液都沸腾了；听着民众嘹亮浑厚的歌声，我不禁脑海一撼…… 那一次，我真正感受到了天安门升旗的隆重，民众的自豪骄傲，中华民族现今的繁荣昌盛…… 那一次，看着在空中飘扬的五星红旗，我仿佛看到了多年以前，革命战士们为了国家的安宁而浴血奋战的场景；我好似听到士兵们冲锋时的唢呐声和呐喊；我又如回到了1949年新中国成立的时候，那时人们热闹欢呼，怀着激动得无以言表的心情，共同迎来新中国的第一次天安门升旗仪式…… 虽然升旗仪式结束，但是我激动的心情仍未平复——今天所见的一切，使人心中热血沸腾，难以忘怀……不禁感叹祖国真是越来越繁荣富强了。
这篇习作，选取观看升旗这件小事，运用了对比的写作手法，用环境描写充分渲染了集体共鸣的情绪，用联想丰富的心理活动勾连了历史，抒发了个人的爱国情绪，语言流畅，选材精当，一气呵成，而且情感真挚，尽显作者的真性情与好文笔。
记叙文是初中阶段的作文重点，希望大家能够学以致用，妙笔生花，拿起自己的笔，记录身边的人、身边的事，记录你们的美好青春，记录你们的绚烂人生，让你的笔写出你的心 ！
以《那一次，我真________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
社会：一次志愿活动，一次难忘经历······
真：强调程度，印象深刻
学校：一次勇敢挑战，一次同学冲突
家庭：一次被父母误会，一次承担家庭责任
那一次，我真快乐 人生就像一部令百人感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我们快乐，感动，难过。但是令我难过的事总是不愿提起，那就让我把快乐的一次分享给大家吧。 记得那一次，因为疫情缘故，英语老师总会给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。 第二天我就开始做卷子。前两章的题虽然有些麻烦倒是很简单，我相信只要认真一点儿就可以，一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。 心里想，反正就剩下最后一道题了，不行，我又提醒自己不能完全依赖于手机，于是我又埋头苦干起来要做了三张纸，最后终于把这个困难克服下来了。 那一次的快乐我至今铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉了我只要坚持不放弃，努力的去做，认真的去完成，任何困难都会不攻自破的，就会取得最后快乐的胜利！
本文叙述较清晰，但是不足在于，选材太普通，叙事详略失当，从而导致情感表达不足，无法突出本文主旨。
那一次，我真幸运 我在小学时期有一次演讲，在全校同学面前演讲，演讲前我无比紧张，仿佛站在钢丝上走路一般，我认为我自己无法完成，甚至想过放弃，但最后却是我的语文老师给了我勇气。 我的小学语文老师是一位马上就要退休的老师，她与我奶奶差不多年纪，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我见过最严肃的老师。我们与英语老师下课有说有笑，但是语文课下课后，她仿佛有一个直径为二米的力场，阻止着我们与她接近，每当同学想和她接近时，看到她严肃的表情，我们都欲言又止。演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。 最后我十分幸运地完成了演讲，但更幸运的是我在最困难的时候遇到了对的老师，她给了我直面困难的勇气，仿佛海上的灯塔，为迷失的船指明了前进的方向， 老师这个职业不仅仅只是为了传授知识，更是根据他们丰厚的人生阅历与超前的思想为一个个乳臭未干，稚气未散的学生答疑解惑，指明方向。那一次，我很幸运能在我小学毕业之前了解到这么一位优秀的老师。
本文叙述有条理，心理描写细腻，感情真挚，在对比中突出人物形象，但选材与题目的不匹配，使得抒情变得牵强。
那一次，我真高兴 那一次,放假我去了三亚,去的几天对我的映像很不好，和网上图片上的样子差距很大,本来很扫兴的,直到看到了那天海上的日出。 《海上日出》是巴金先生的一篇文章，他描绘了海上日出的无比动人的景色，本以为是修饰要用,没想到却是真实存在的。 蜈支洲岛是很多人旅游必须去的地方,最后两天登岛让我印象深刻,湛蓝的海水和碧蓝的天空,在解近岛的时候海水逐渐变为绿色,浅一点的地方甚至可以看到海底,在绿色和蓝色的地方形成一条自然的分界线给人一种特殊的美感。 登上岛后,细腻的沙子在脚底下,走到海的旁边,冰凉的海水给人带来一种浑身清凉的感觉。我在想要是这样的海上面可以看到巴金先生写的日出和日落就好了，本以为看不到,没想到我一查,竟然是一个完美的日落景点。 三亚的日落很美,但是正如同李商隐所说“夕阳无限好，只是近黄昏”风景很美，但是观赏的时间并不多。海平面成为同一条线时分外美丽，太阳的光照在海上海金光闪闪,天上的云也带有一点紫色和红色,太阳也是火红的,它的光在大海上溅出无数夺目的亮点,直到太阳落下我才不舍的离开。 这次去三亚看到了日落时候的美丽风景,给了我很好的映像,我真高兴。
本文景物描写优美，但是不足在于，景物描写和抒情之间过渡生硬，无法打动读者，引起共鸣。
那一次，我很意外 他是小学时最讨厌的保安，鸡毛蒜皮都要管，想要把早餐带进校，不行！快步奔跑，不行！嬉戏打闹，不行！我们都讨厌他。 但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。 谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
选材新颖，人物形象鲜明，但是缺少细节描写，使得文章缺少感染力。
【文一】 但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
【文二】还记得那是一年级时。吃完午饭，我像一只无所事事的小鸟，在操场上这跑跑，那看看。突然，一个“黑影”向我奔来，我还来不及多想，那“黑影”把我一下撞倒在地，只听“砰”的一声，溅起数层水花。因为昨晚下过大雨。我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快乐的“小鸟”立刻成了一只可怜的“落汤鸡”。我一下蒙了，哭也不哭，喊也不喊，就傻傻的坐着，我看清那黑影是一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就准备“畏罪潜逃”。还没迈出几小步，就听见一声大呵“站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音我转过头，果不其然，是那个有着“鸡毛令牌”的保安，这下完了，他一定会不分青红皂白的把我臭骂一顿。我闭着眼等待“暴风雨”的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥说：“把别人撞倒了，不道歉就想跑？”那大哥哥一脸羞愧小声的说：“对不起，我不是故意的”。我低着头说：“没关系”。那保安这才“放他一马”。
【文一】但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个高年级的大哥哥向我奔来，我还来不及多想，他把我一下撞倒在地，他正准备“畏罪潜逃”，就被那个讨厌的保安叫住，这下完了，他肯定要批评我们两个人。
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，人物形象模糊，无法突出人物性格。
增加了细节描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，认真又正直的保安形象跃然于纸上。
【文一】 谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。 他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住的对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。 那是我第一次见他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善的对待别人！ 他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
【文一】谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，整个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法打动读者。
【文二】这时一阵风吹来我不禁打了个寒颤，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，不时问我冷不冷？摔着骨头了没？我只是摇头一声不吭，喝下一口热水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。 他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶紧给我披上外套，不住的对那保安说：“谢谢！”他一直摆着手说:“没事！没事！”妈妈仍一直说着感激的话。他挠挠头，憨憨地笑了。 那是我第一次见他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下变得亲和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善的对待别人！ 他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所职。 那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
增加了心理描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，通过对比描写，让保安的形象更鲜明。呼应题目的意外二字。
要求：快速阅读范文，体会写作方法，并运用到自己的写作中！
那一次，我真激动 到北京的第四天，我凌晨四点便从舒服的被窝中爬出：今天，我终于要亲眼观看天安门升旗仪式了！激动的我赶紧叫醒还迷迷糊糊的爸妈。在我的阵阵催促下，我们一家三人急匆匆地向天安门广场奔去。 虽说现在天还未亮，但广场上早已是人山人海。“天哪！”这场景使我不禁震撼了，天安门广场上，前来等待升旗的大家都在热烈地讨论着；广场周围的棵棵绿树，挺直了腰板，昂首期盼升旗时刻的到来；害羞的花草，听到广场上的闹声也按捺不住内心的热情摇摆起来；城楼上迎风飘扬的小旗，似一队迎宾客，欢迎着人们观看仪式。我愣了半天，直至爸妈催自己时，我才回过神来。 在大家焦急的等待中，天空渐渐亮了起来，突然，有人兴冲冲地高喊：“队伍来了！”霎时，众人的目光一齐向金水桥望去，只见国旗护卫队的战士们，挺着胸脯，手握钢枪，伴着铿锵有力的脚步声，向升旗台走来。在护旗手的护送下，升旗手顺利地将手中的五星红旗挂上银色的旗杆…… 激动人心地时候到来了！国歌响亮奏起，观看的人儿此时都渐渐安静了下来，都聚精会神地看着升旗台；鲜艳的五星红旗冉冉升起，在新生太阳的照耀下显得焕发生机而充满希望。随着国旗越升越高，人们齐唱国歌的声音也越来越洪亮；随着现场的气氛越来越高涨，我的心中也越来越激动！
大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶——同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里…… 没有一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静静凝视着杆顶飘荡的国旗，我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；他们的手都紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。 此时，我的内心仿佛是小鹿乱撞，“呯呯”地声音都是一清二楚——我终于看到了期盼以久的升旗仪式！望着那鲜艳的五星红旗，我感觉身上的每一处血液都沸腾了；听着民众嘹亮浑厚的歌声，我不禁脑海一撼…… 那一次，我真正感受到了天安门升旗的隆重，民众的自豪骄傲，中华民族现今的繁荣昌盛…… 那一次，看着在空中飘扬的五星红旗，我仿佛看到了多年以前，革命战士们为了国家的安宁而浴血奋战的场景；我好似听到士兵们冲锋时的唢呐声和呐喊；我又如回到了1949年新中国成立的时候，那时人们热闹欢呼，怀着激动得无以言表的心情，共同迎来新中国的第一次天安门升旗仪式…… 虽然升旗仪式结束，但是我激动的心情仍未平复——今天所见的一切，使人心中热血沸腾，难以忘怀……不禁感叹祖国真是越来越繁荣富强了。
这篇习作，选取观看升旗这件小事，运用了对比的写作手法，用环境描写充分渲染了集体共鸣的情绪，用联想丰富的心理活动勾连了历史，抒发了个人的爱国情绪，语言流畅，选材精当，一气呵成，而且情感真挚，尽显作者的真性情与好文笔。
记叙文是初中阶段的作文重点，希望大家能够学以致用，妙笔生花，拿起自己的笔，记录身边的人、身边的事，记录你们的美好青春，记录你们的绚烂人生，让你的笔写出你的心 ！
相关课件
人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事优质课ppt课件： 这是一份人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事优质课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了素养目标，知识概述，范文引路等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事获奖课件ppt： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事获奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了《散步》，一家人在田野散步，《秋天的怀念》，记事作文的基本方法，事件的主干，课文引路二，课文引路三，仔细观察，“添枝加叶”三步曲，方法指路等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事教案配套ppt课件： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事教案配套ppt课件，文件包含20222023学年部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件pptx、20222023学年部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
