2021学年第二单元写作 学会记事授课课件ppt

部编版初中语文七年级上册教学设计

写作：学会记事

一、教学目标

1. 学会围绕中心完整清楚地叙事。

2. 能交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

3. 培养记真事、说真话、抒真情的写作风格。

二、教学重难点

1. 学会围绕中心完整清楚地叙事。

2. 处理好叙事的详略。

三、教学课时

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）新课导入

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训，发人深省。把事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

（二）自主学习《学会记事》，交流感受

1.交代清楚事情的起因、经过和结果。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2.条理要清晰。

每一件事都有发生、发展的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章就会条理清晰。记叙的顺序一般有以下几种：

(1)顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程有头有尾地叙述出来，来龙去脉十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

3.结构要完整。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4.要写出真情实感。

记事，很多时候也是为了传达感情、分享感情。要写出真情实感，关键是要写自己亲身经历或感受深切的事情，说自己内心的话。

5.要注意锤炼语言。

学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。

（三）课堂练笔

请根据课堂所学知识，从令你记忆深刻的事情中选择一个片段进行记叙，教师及时进行点评。

第二课时

（一）写作实践一

1.导语。

你今天从早上起床之后干了哪些事情呢？(学生回答)这样事情是交代清楚了，但我们发现这样叙述是没有文采、没有条理的，我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，并且文采出众。

2.学生交流讨论：

要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优点和缺点。

优点：记叙要素交代清楚了。

缺点：没有文采，缺乏细节描写，缺少人物感受。

3.方法指导：

可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。

（二）写作实践二

1.导语。

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”。

2.写作指导：

(1)文题妙解：这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。

(2)注意事项：要注意有重点地展开叙述，把事情写清楚、写完整。

（三）写作实践三

1.导语。

家是温暖的港湾，是和煦的春风。朝夕相处的家庭成员是我们作文的好素材，让我们走进家庭，用心感知，慧眼识珠，熟中取新，采撷亮点，寻找生活中那些平凡而又闪光的瞬间，寻觅写作的视觉“死角”，洞悉生活的底蕴，感受家的魅力。

2.我说我家。

学生交流家庭成员之间的故事。

3.写作导引：

(1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。

(2)把要写的事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。

(3)写出真情实感。