高中语文统编版必修下册 理解诗歌语言的暗示性 课件

这是一份高中语文全册综合教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了说“木叶”，这是什么，“树”与“木”的形象，“树”的形象，“树叶”的形象，“木”的形象，“黄叶”的形象，“木叶”的形象，“落木”的形象，意象有意之象等内容，欢迎下载使用。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” （屈原）
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。” （陆厥）
“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。” （沈佺期）
在古典诗歌中， “木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？ 今天我们通过学习《说“木叶”》这篇文章，一起来理解诗歌语言的暗示性。
同一片树叶不同的表达，到了诗歌的艺术世界究竟会有怎样的意味呢？
绿色、湿润、枝繁叶茂。树与叶的颜色相近，树与叶都会带给我们密密层层的浓阴的联想。
“桂树丛生兮山之幽。” ——淮南小山《招隐士》“庭中有奇树，绿叶发华滋。” ——无名氏“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” ——萧纲《折杨柳》“皎皎云间月，灼灼叶中华。” ——陶渊明《拟古》
由于“树”与“叶”形象是比较一致的，所以古典诗歌中， 很少用“树叶”， “树叶”一般简称为“树”或者“叶”。
“树”和“叶”所描绘的画面往往是生机盎然的，其暗示了诗人愉悦的情感体验。
具有着一般“木头”“木料”“木板”的影子。“木” 容易让我们想起了树干；“木”还会暗示它的颜色性——微黄和干燥。 说起“木”，我们很少会想到“叶”，因为“叶”原本不是木质的，“叶”是绵密、湿润的， “叶”会带给我们浓阴的联想，与“木”的疏朗形象完全不同。
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》 在那蒙蒙的雨中，“黄叶”虽然具有“木”微黄的颜色，却完全没有“木”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。
而“木叶”是“木”与“叶”的统一，是疏朗与绵密的交织，是一个迢远而情深的美丽的形象。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”微黄、干燥的叶子飘零而下……我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象如此生动的缘故，也是众多诗人钟爱它的缘故。
所以“木叶”它带来的是整个疏朗的清秋的气息，是典型的清秋的性格，常用于表达秋风萧瑟时的离情别绪。
而杜甫“落木”的形象完全去掉了“叶”字的绵密之意，“无边落木萧萧下”画面就更显空阔了，其所暗示的情感比“木叶”这一意象更为悲凉！
①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 海上圆月升起，表达月夜的怀远之情。
④星垂平野阔,月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 因江流而月涌，描绘了雄浑壮丽画面。
③今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》） 借月缺表达与情人分别后的孤寂、惆怅。
②可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。（苏轼《西江月》） 描写了月照溪水的情景，抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情。
⑤二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。（姜夔《扬州慢》） 好像原来月亮是有声的，“冷月无声” 写尽扬州城的寂静与荒芜。
①大江东去浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》） 描绘了雄浑壮阔的画面。
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 写出了“江” 之壮阔与川流不息，与落叶“萧萧” 之悲凉构成了悲壮的画面。
④问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 表达了诗人思念故国的愁苦。
③杨柳青青江水平，忽闻岸上踏歌声。（刘禹锡《竹枝词》） 写出了忽闻情郎歌声的喜悦心情。
⑤清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽。（杜甫《江村》） 清澈、曲折的江水环绕着村子静静流淌,描绘出恬静幽雅的田园景象。
在诗歌的艺术世界里， “一切景语皆情语”，诗歌的语言具有暗示性。“木叶”与“树叶”，“明月”与“冷月”，“大江”与“清江”都不过是一字之差，然而到了诗歌的领域，其艺术效果几乎是“一字千里”。