物理第一节 电是什么教学设计

学习过程

[引入课题]

[熟悉本课题的学习目标]

[自主学习]

一、电与我们的生活

阅读课文：P56。（时间约1min），思考一下，我们日常生活中，哪些地方需要用电？

二、两种电荷

(一)阅读课文P57—59（时间约2min）, 边读边勾画重点地方，将不懂的地方写在自学疑难摘要处。然后完成练习。

（二）自主练习

1、一些物体被摩擦后，能够               ，我们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了        ，这也是带电体的基本性质。

2、自然界里只有        种电荷，分别是                              。规定：                       为正电荷；                    为负电荷。

3、电荷间的相互作用规律是：                                  。

三、摩擦起电的原因

（一）阅读课本P60的信息窗，然后完成练习。

（二）自主练习

1、我们知道，原子由原子核和核外电子组成，其中原子核又由     和     组成，原子核中        带正电，核外电子带      电。在通常情况下，我们说原子是中性的，其理由是                                  

四、了解验电器

（一）阅读课本P60的“交流与讨论”，然后完成练习。

（二）自主练习

1、验电器的工作原理是：                             

2、验电器的主要结构有________________,验电器的两片金属箔张开的角度越大,说明它所带电荷量越____。电荷量的单位是：________简称：____符号是：______

 [合作探究]

（一）自己准备器材来探究摩擦起电现象，并且将得出结论填在P57的书上。

（二）利用玻璃棒、丝绸，毛皮、橡胶棒来探究电荷的种类和相互作用规律。并且将得出结论填在P59的书上。

（三）有一根玻璃棒,不知它是否带电,请想出办法来检验它是否带电.

（四）摩檫起电产生的原因是什么？摩檫起电的实质是什么？摩擦起电的结果是什么？

（五）阅读课本P60了解静电感应，请同学们思考一下静电感应是怎么回事？

 [展示提升]

1、以组为单位充分讨论、交流每一知识点后，教师再分配任务到小组。小组针对分得的任务进行展示，师生共同点评。

2、穿插巩固，每个学生可以采取各种方式弄懂每一个知识。

[知识小结]

1、本节课我学到了的知识、方法有                      

2、我有疑问的地方是：                               

3、我还想学习的知识是：                            

[反馈与检测]

1、在干燥的天气里，用朔料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来的原因是     

2、有三个通草球（轻质小球）相互靠近时，都相互吸引，则这三个小球带电情况是___________________________