人教版 (新课标)七年级上册第三节 动物细胞教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三节 动物细胞教学设计，共3页。教案主要包含了新知探究，巩固提升，课后达标等内容，欢迎下载使用。

课题：动物细胞(1)
教学目标：
学习制作动物细胞临时装片的基本方法。
使用显微镜观察动物细胞，画出动物细胞的结构简图。
培养大胆心细，实事求是的科学素养。
教学重点：
制作并观察动物细胞临时装片。
教学难点：
以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。
以实事求是的科学态度，练习绘制动物细胞结构简图。
资源准备：PPT课件，尺子，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，消毒牙签，生理盐水，碘液，纱布，擦镜纸，显微镜，玻片标本（运动神经元装片）。
导学流程及学习内容
方法指导或行为提示
目标导学（5分钟）
温故知新：
上节课学习了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤。请学生回答制作过程和归纳总结的“7”字记忆法。
制作植物细胞临时装片的步骤（7字步骤）：
擦滴撕展盖染吸
擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。
展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。
染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
本节课大家将进一步学会制作动物细胞临时装片的基本方法。画出动物细胞的结构简图。
二、新知探究（30分钟）
1.自主研习
（1）课前预习。结合教材P46-47观察动物细胞的内容。完成导学案。明确本节课学习目标，学习制作动物细胞临时装片的基本方法。
（2）学生分组，组内分工。讨论课中质疑。
2.合作共研
探究内容一 制作并观察动物细胞临时装片
实验：观察人的口腔上皮细胞
实验目的：
1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
材料用具：生理盐水，碘液，镊子，滴管，消毒牙签，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，擦镜纸。
方法步骤：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片
用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦）
将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（滴）
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。（刮）
把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。（涂）
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下面出现气泡。（盖）
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（染）
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（吸）
注意事项：
1.实验前一定要漱口，清除食物碎屑。
2.观察时视野应稍暗一些。
3.刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。
4.避免盖玻片下产生气泡。
5.涂抹时要均匀。
讨论：（教材P47）
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水呢？用清水可以吗？
答：生理盐水可以保持细胞正常的生活状态。在生理盐水中，人的细胞形态、功能可保持正常。若在清水中，人的细胞会吸水涨破。生理盐水是指在生理学实验或临床上用的，其渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液。常用的生理盐水质量分数是0.9%。
2.为什么要用碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
答：人的口腔上皮细胞扁平，呈无色状态，不易观察其内部结构，用碘液染色，可以看到较清晰的细胞核。
3.吸水纸有什么作用？
答：一是使染液浸润整个标本；二是吸掉多余的水分。
（2）用显微镜观察人的口腔上皮细胞
将临时装片放在光学显微镜下观察。可重点观察一个口腔上皮细胞。
（3）绘图
依照所观察到的细胞，画出一个细胞结构简图，并尝试注出各部分名称。
小结：实验步骤分哪几步？
擦滴刮涂盖染吸
观看制作人的口腔上皮细胞实验小视频。
【板书设计】
第3节 动物细胞
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤
擦滴刮涂盖染吸
三、巩固提升（5分钟）
1.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，要将视野调得暗一些，需进行以下操作( )
A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜
C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜
用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞前，必须用清水将口漱净，其目的是清除食物碎屑。

课堂总结（5分钟）
制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤：
擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下面出现气泡。
染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
擦滴刮涂盖染吸
五、课后达标（作业）
熟背实验步骤，并预习接下来的内容。
课件展示植物细胞模式图，结合图片说出对应结构名称和功能。
学生回顾并回答。
抽查学生课前预习成果。检查导学案。
教师动手操作，观察，说现象，并加以解释。
按步骤规范操作。
板书：一个字总结每个制作步骤。
操作过程中询问学生是否存在疑问。教师提出问题，学生讨论，回答问题。鼓励学生发现问题，合作探究。
学生分组讨论2分钟。回答。鼓励学生积极主动思考问题。
教师规范地操作显微镜，找到清晰的物像。
请学生仔细观察显微镜中看到的人的口腔上皮细胞图像，并画出看到的其中一个细胞的物像。
教师巡视，指导，纠正错误。
教师结合图片作图示范。
学生结合教材画图注意事项修改。
培养实事求是的优良科学素养。
反复熟悉整个制作过程。小视频集中学生注意力。
教后反思：