教学课题	第一章从世界看中国第一节疆域
教学内容	行政区划
教学目标	知识与技能	1、了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政区的名称、简称和位置。
	过程与方法	1、培养阅读并使用中国政区地图的能力,能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称。
	情感态度与价值观	通过讲述我国的行政区划,进行热爱社会主义祖国的教育,进而激发保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学重难点	教学重点	1、我国基本实行三级行政区划。 2、掌握我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
	教学难点	34个省级行政区域的名称、简称和行政中心。
教学辅助材料与手段	多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过程
教学环节	教师活动		学生活动
一、导入新课	一、播放新闻联播视频节选，引导学生从中找到省级行政区、地级行政区、县级新政区的名称。		一、学生观看视频并回答问题
二、教学过程	一、知识讲解（一）行政区的划分原则 1、教师讲解我国行政区划的划分原则。 2、课堂活动，学生填写自己的家庭住址，明确我国行政区划的级别。（二）省级行政单位 1、教师介绍我国的省级行政区划分。（1）教师讲解省的由来以及数量分布；（2）教师讲解自治区的由来及数量分布；（3）教师分别讲解我国5各自治区的历史由来及设立时间；（4）教师讲解我国直辖市的由来及分布，并分别讲解我国四个直辖市；（5）教师讲解我国的特别行政区的由来及分布，并分别讲解香港和澳门特别行政区。（三）行政区名称的由来教师讲解我国省级行政区的名称演变。（四）省级行政区分布 1、东北地区省级行政区分布（黑吉辽） 2、黄河中下游地点（京津冀晋鲁豫） 3、长江中下游地区（苏皖沪湘鄂赣浙） 4、东南沿海地区（闽粤港澳桂琼台） 5、西南地区（云贵川渝藏） 6、西北及北方地区（陕甘宁青新蒙）（五）省级新政去记忆 1、教师利用图片展示，讲解部分行政区的轮廓； 2、教师利用地图介绍黄河、长江等地理事物穿过的省份 3、教师利用地图介绍省份的相邻关系 4、教师介绍省份歌谣 5、教师介绍省级行政区域的简称、行政中心		学生参加活动，填写自己的家庭住址，并在小组间分享学生在教师的讲解下了解我国的省级行政单位的组成、数量及分布学生了解我国省级行政单位的名称的由来，举例说明身边的案例学生在教师的讲解下，熟记我国的省级行政区划，在地图上找到行政区的位置学生记忆省级行政区的分布
三、课堂小结	总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置	教材课后作业及教辅资料作业
教学反思