小学音乐人教版三年级下册音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》教案设计

这是一份小学音乐人教版三年级下册音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》教案设计，共4页。教案主要包含了组织教学，导入，新授，知识扩展，巩固，情感升华，小结等内容，欢迎下载使用。
课题
《中华人民共和国国歌》
课型
综合唱歌课
课时
1
教
学
目
标
1、结合《中华人民共和国国歌》，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点。
2 、能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作过程。
3、能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
重
点
初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点，用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌
难
点
能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情
教法
对比法、参与实践
教具
电子琴、录音机
程序
教 师 活 动
学 生 活 动
组织
教学
新课
学习
知识
拓展
情感
升华
一、组织教学:
师生问好
二、导入
师：上学期我们已经学习了《中华人民共和国国歌》，这节课我们结合国歌，把节拍、节奏、节奏型、指挥图示学习一下。
三、新授
1、了解节拍
节拍 拍号 含义 强弱规律 指挥图示
2、认识常用音符、拍子、休止符的名称与时值标记。
X －－－ 全音符 4拍
X － 二分音符 2拍
X 四分音符 1拍
X 八分休止 半拍
O 四分休止
O 八分音符
例如：《国歌》中的：
05| 323 1|3 0
3、认识基本节奏型
X . X
X. X
X X X
X X X X
X X
5 = 5 5 = 三连音
例如：
国歌的第一句。
4、初步感知：
师板书课题，提出思考问题：
思考：歌曲的速度？
歌曲给你的感受或歌曲情绪？
5、乐中体验，学习旋律：
①师范奏旋律，生用钢笔标记三连音；
讨论：歌曲中三连音给你什么感受？
②师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。
6、填唱歌词：
①师弹琴，生小声填唱歌词；
②放声唱歌词；
③重难点反复练习。
7、处理歌曲：
①结合谱例讲解“＞”“渐强记号”的作用；
②听录音体会歌曲气势；
③用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。
四、知识扩展，巩固：
1、竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习；
2、听录音体会情绪，并演唱；
3、三连音的巩固练习：
4、讨论：
①在什么场合能听到国歌？
②国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？
③升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？
五、情感升华，小结：
结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教育。
师生问好
二拍子、2/4 以四分音符为一拍，每小节有2拍。
认识常见的节奏型
进行曲速度
模唱
唱歌词
练习
生练习
体会演唱
讨论合作
归纳总结
微
型
板
书
《中华人民共和国国歌》
《义勇军进行曲》 田汉 词
1＝G 2/4 聂耳 曲
情绪：雄壮有力，精神饱满
特点：三连音 弱起
课
后
记
1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时间的上把握不是特别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲情感处理时通过让学生找找看哪一句中，哪几个音有先烈们冒着枪林弹雨前进的感觉？(三连音处)在学生正确的找到时，用后十六分节奏进行对比，让学生发现三连音更有种向前进的感觉，已掌握知识点。
2、鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流；在欣赏教学过程中采取由学生介绍知识点教师补充说明的方法，让学生在参与教学的过程中获得知识，有利于培养其主动学习的能力。