初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）敬畏生命教案设计

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）敬畏生命教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，总结升华 热爱生命，巩固练习 当堂检测等内容，欢迎下载使用。

《敬畏生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第二框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
本框通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”“8·12天津港火灾爆炸事故”等多样的活动设计，引导学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“淮安洪泽医生跪着手术”和“寻找最美的人”等探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识：敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
二、教学目标
【知识与能力目标】
1、懂得生命至上的内涵；
2、了解生命之间的休戚与共；
3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
【过程与方法目标】
结合社会热点观察、案例分析，思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
【情感态度价值观目标】
1、感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命。
2、树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。
三、教学重难点
【教学重点】知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命。
【教学难点】懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。
教学过程
一、引用名言 导入新课
出示张全民名言，名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”？
二、活动探究 学习新知
生命至上
活动一：运用你的经验
说说p93页图片中的人们为什么要这样做。
生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。
(一）生命是脆弱的，也是坚强的
活动二：情境分析 分享交流
阅读p94“探究与分享”中失联客机及寻找情景
学生自主阅读阅读p94“探究与分享”中失联客机及寻找情景
以学习小组的方式合作探究材料后的问题，每组选出一名代表发言，教师进行总结。
1、问题：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
2、引导学生分析。
3、答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。生命是崇高的，神圣的，因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（出示第一组图片）
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？
生答：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
（出示第二组图片）
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？
生答：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
总结：可见，生命是脆弱的，也是坚强的。我们对生命要有一种敬畏的情怀——正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我们敬重生命。
（二）生命价值高于一切
活动三：小组合作 交流分享
1、结合陶行知的警示思考：
(1)你如何回答陶行知的困惑？
陶行之所看到的冷酷是因为有的人对生命缺乏敬畏之心，当我们对生命怀有敬畏之心时我们就会珍视它，我们的生命都是富贵的每个人的生命都比金钱权势更重要。
(2)陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。要尊重生命，只有真正尊重个体生命的价值一全社会才能创造出其它一切价值，才能真正起身富强文明。
总结：敬畏生命的原因
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。
（三）珍爱他人的生命
活动四：案例分享 探究思考
8·12天津港火灾爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港发生特别重大火灾爆炸事故，造成165人遇难，其中消防人员99人。798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日，直接经济损失68.66亿元。
当所有人都惊慌失措地朝着安全出口逃生时，而消防人员却朝着危险的火灾中心搜救。他们不顾自身危险去救他人并非不爱惜自己的生命，而是职责所在，更是珍爱他人生命的表现。
小结：生命至上，不仅指自己的生命至上，他人的生命也同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
休戚与共
（一)从珍惜自己的生命走向关爱他人生命
活动五：展示建筑工人、医生救死扶伤、见义勇为、环卫工人等图片。
提问：图中的人物对我们的生活有什么贡献？
感悟：每个人都需要与他人共同生活，要关爱他人。
活动六：情境表演 思考交流
1、教材P96的情境，学生表演。
2、学生谈启示。
3、答案提示：我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。
小结：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（二）尊重关注关怀善待他人
活动七：教材p97“探究与分享”
1、出示图片，学生分析图片
2、思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
3、你帮助过他人吗？被他人帮助过吗？如果有，说一说这样的经历及当时的感受。
答案提示：(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。
(2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)不漠视生命，多一点关注、多一份尊重，善待身边的每一个人，生活会很美好、很温暖的。
活动八：案例探究
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。
2016年3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。
思考：赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
师总结：赵大夫已经下班，却坚持跪着做了两个小时手术，这是一种发自内心的敬畏生命，与他人生命休戚与共。
小结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
过渡:赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”,你还知道哪些最美的人，和大家分享一下。
（三）自觉走向道德生活
活动九：寻找身边“最美的人”
“最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……
过渡：“最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”……一系列“最美”的事件或人物后面，折射出的是人性的伟大。
接下来，也让我们寻找身边“最美的人”
他或她做的哪件事是最美的？为什么？（学生自由发言）
师：老师这里也有最美的人和大家分享，我们一起来看看。
1、2017年7月28日山西临汾商务局局长大雨中跳入深水救人的实例。
2、2017年10月13日，六旬老人受伤，没一人冷漠走开的事例。
【设计意图】通过身边“最美的人”的寻找，学生体会到生命的重要性，自觉关爱身边的人。突破难点。
总结：如何做到敬畏生命？
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
拓展思考 知行统一
1、你知道生活中有哪些漠视生命的现象？请举例说明。
2、 作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：
四、总结升华 热爱生命
生命对于我们每个人来说只有一次，生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。
五、巩固练习 当堂检测