小学外研版 (一年级起点)Module 4模块综合与测试教案

课题

Module 4 Revision

课时

3

课型

R

目标要求

Can master the new words and sentences and can use them correctly.

重点难点

Can master the new words and sentences and can use them correctly.

教学准备

Pictures ,stickers

教

学

环

节

一、模块教学

语言功能：谈论中外节日；一般现在时的运用。

学习任务：My favourite is … It’s in … We do … We eat…

运用任务：举办“中西节日知多少”的小故事大赛，让大家用英文简单介绍自己所知道的东西方节日文化风俗；小调查：按照活动手册15页上表格所示在班内展开“你最喜欢的节日是什么？”的小调查，并说明原因；节日大搜查：让全班同学分组收集各国重要节日并制作成墙报，附英文说明。

模块分析：Uint1设置Simon向Daming介绍感恩节的场景来复习My favourite is … It’s in … We do … We eat…等句型。Uint2仍旧以东西方文化节日风俗的介绍为主题，介绍了圣诞节，进一步巩固了句型的运用。并且加入了月份的复习。

二、活动

活动1：我的节日我做主

活动目的：强化句型练习，锻炼学生说的能力，培养学生的创新思维和动手能力。

活动准备：一本可以挂在黑板上的大的日历（年历），水彩笔。

活动过程：教师在活动开始之前，介绍给大家一些少数民族或者国外的非常有趣的节日，例如泼水节和愚人节。然后引导学生，“如果让你来设立一个节日的话，你会在什么时间设立一个什么节日，为什么？”学生用“I wish there will be a ____day.…”开始描述。教师可以在黑板上列出主要的句型结构“It’s in … We do … We eat…”，以帮助学生的描述。描述完以后，教师在日历（年历）上圈出来，作上记号（如：“Pet Day”—suggested by Lili）。最后完成一张“我们的节日年历”，让学生简单装饰后张贴在教室或者走廊的展示墙上。

活动2：特别的每一天

活动目的：锻炼说的能力，培养学生自信心，增加课外知识，了解西方民俗民风文化常识。

活动准备：让学生提前准备小资料。

活动过程：告诉孩子，每天都是特别的一天。都是不同的节日。让孩子们提前收集节日的小资料。每天在上课之前，给值日生2分钟的时间，用本模块中句型向大家介绍当天是哪个国家的什么节日，以及这个节日的来历。

活动3：生日榜

活动目的：复习月份单词，增进同学之间的互相了解，让学生学会关心和关注他人。

活动准备：制作一张大的年历，一盒水彩笔，教师自己的照片，每个学生的照片，胶水

活动过程：教师请学生用“Your favorite is …”猜测老师最喜欢的“节日”是什么，最后告诉大家，“My favorite is my birthday。It’s in ….”然后引导学生说出“My birthday is in…”，并将自己的照片贴在年历相应的日期上。所有的学生说完以后，完成一张贴满学生相片的生日榜，把它挂在教室的装饰墙上，并记得从那以后给过生日的同学说一声“Happy birthday!”

板

书

设

计

           Module   4   

Thanksgiving ___________

Christmas  _____________

课题

Module4 Revison

课时

4

课型

R

目标要求

复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。

重点难点

知识点掌握

功能句运用

教学准备

教

学

环

节

教学内容

I、Let the students sum up what we have learned in this module

a、new words

b、pharas

c、 sentence patten

d、grammar

II、Listening practice

a、Do the listening practice in the activity book.

(Tell the students how to do this kind of exercises)

b、Check the answers.

III、Written practice

a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.

c、Tell why.

IV、Summary

方法

学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。

完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。

积累错题

板

书

设

计

             Module   4

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课后反思

学习效果高昂，单词句子掌握较理想。