美术二年级上学期11.绘画中的节日教学设计

这是一份美术二年级上学期11.绘画中的节日教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。在教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物动作、表情等）、色彩上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也加深了对民族传统文化的了解。同时还可以从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，起到了极好的切入。
【教学目标】
知识与技能：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
过程与方法：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
情感态度与价值观：培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
【教学重点】
1.了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；
2.学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；
3.了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
【教学难点】
学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
【课时安排】1课时
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入。
小朋友今天我们教室布置得很漂亮，这让你想到了什么？（节日）嗯，你喜欢过哪个节日？为什么呢？（学生回答）你知道自己是什么民族吗？（生：汉族）我国有56个民族，你们想不想去看看其他民族是怎样过节的呢？（生：想）现在就跟老师一起坐上飞机展开一次节日之旅。
1.欣赏节日图片。
哎，我们来到了回族，他们正在过“开斋节”，回族人民穿上色彩鲜艳的节日盛装一边品尝美食，一边弹琴唱歌。
接着我们来到了蒙古族，他们正在欢度蒙古族一年一度的传统盛会那达慕大会，看他们夸张的表演动作多，体现了人们欢乐的心情。
来继续出发，瞧，这是傣族的泼水节，从他们的表情就可以看出人们玩得多高兴啊！
哎，飞机又飞回我们汉族，人们正在过元宵节，大红的灯笼衬托出热烈的节日气氛。
问：看了这些民族过的节日，你有什么感受？
2.小结：这些节日过得丰富热闹，也让我们感受到了浓浓的民族特色。
二、探究性学习。
哎，不要让我们的旅程停下来，续继出发，这一站来到了陕北，这里的农民头上都喜欢扎白毛巾，在节日时还跳起了秧歌舞。这里留传着一个节日故事，这个故事就隐藏在这幅里面，小朋友，这幅画就是我们今天要学习的第11课《绘画中的节日》。我们从画中把这个故事找出来。好吗？（生：好）打开美术书，请你带着这几个问题，小组内一起欣赏课本第11课这幅《枣园来了秧歌队》这幅画，与小组的同学围绕这几个问题说说自己的看法。
1.小组合作边欣赏边讨论这样几个问题：
（1） 画面中画的是什么节日？你从画中的什么地方看出来的？
（春节，树上的积雪、贴的对联，人们穿着红红的新棉衣）（可以问学生图中什么颜色最多）从画中我们欣赏到了过春节的服装、色彩、环境布置。（板书服装、色彩、环境布置）
（2） 人们有哪些庆祝活方式？他们的心情是怎样？（载歌载舞、敲锣打鼓、舞狮、从画中我们欣赏到人们优美的动作，我们欣赏到画中人们脸上带着笑容的表情，表现他们的心情非常快乐。）（板书人物的动作、表情）
（3）谁是画面中最主要的人物？你是怎么看出来的？（这幅画里的人物很多，画里的秧歌队，锣鼓队占据的很多位置，但是画面的中心还是留给了毛主席，我们看到毛主席与群众握手，群众抬着慰问品，载歌载舞，眼睛看着毛主席，向毛主席拜年，所以毛主席是画中的主要人物。这就是这幅画的节日容。）（板书节日内容）
2.学生反馈，按顺序请学生回答问题（注意：要适当表扬学生奖励小礼物）
同学们真棒，你们与小组的同学用智慧与审美能力把这幅画的故事给找出来了，现在我们一起来听听这个故事。
小结：这个故事发生在1943年的春节，毛主席来到陕北枣园与当地群众一起欢度春节，枣园文工团组织起一支秧歌队，一路扭着欢快激扬的陕北秧歌，来到枣园村广场，给毛主席拜年，坐在广场上观看群众演出的毛泽东，跟群众一一握手，高兴地称他们是“枣园秧歌队”。
画家们把当时欢乐的节日情景给画了下来，这幅画让我们学会了欣赏作品是从服装、色彩、环境布置，人物动作、表情，节日内容等这些方面就可以感受到当时的人们是多么的快乐啊，今天让我们也一起来感受一下当时的欢乐气氛。
三、体验感受。
请拿起你们抽屉里的红绸带，站好，让我们用课前学到的动作跟着音乐一起舞动起来。
播放音乐，学生活动。
四、欣赏感悟。
请坐好，你们刚才感受到了当时欢乐的节日气氛了吗? 让我们继续展开旅程，去寻找绘画中的节日，哗！这里有很多小朋友在过节呀！你最喜欢这里哪一个节日？请用这三种方法来欣赏这些作品，然后向小组的同学介绍你最喜欢的作品。
1.欣赏美术课本的学生作品。
2.小组合作，交流讨论：
3.学生回答。（引导学生节日内容、人物表情、服装、色彩来简要地评述作品）
五、学生实践。
小朋友在这一次旅程中表现得越来越棒，看，飞机把我们带回来了。今天我们欣赏了这么多有民族特色的节日，大家想不想也来创作一幅欢乐的节日作品，我们今天一起来欢度国庆节，多么漂亮的背景呀！可是缺少了快乐过节日的小朋友。现在老师先请一个小朋友进去，看！（老师做示范）小朋友，现在轮到你们了，请同学们在卡纸上画一个小朋友，画好剪下贴到黑板上。
八、欣赏评述。
看，热闹的国庆联欢会开始了，你觉得我们的作品怎么样？说说你的感受。（简单请几个学生从服装、色彩，动作、表情、节日活动方面来回答）总结：同学们，我们今天的节日之旅结束了，在这次旅行中你有什么收获呢？通过今天的学习，我们进一步认识祖国这个大家庭有着许多的不同民俗风情的节日？那你热爱我们的祖国吗？ 喜欢我们节日吗？希望同学们日后能用绘画的方式把快乐的节日记录下来。好现在让我们站起来跟着音乐一起欢度我们国庆节。

【教学反思】
本节课是属于教学领域中的造型、表现与欣赏评述综合领域的教学内容，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的节日场景，抓住节日活动中具有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像表现热闹的节日场景，进一步培养学生的观察能力和造型能力。
通过对本课的学习，让学生在感受、讨论、表演、绘画表现节日的有关活动中激发学生对美好生活的热爱，更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握节日场面的表现方法，加深对传统节日文化、风俗的了解，增强学生的民族自豪感。培养学生对传统节日文化的了解和认识，增强民族自豪感，提高学生创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
当然，也有一定的不足之处。如：学生的欣赏表达语言还有所欠缺，这让学生很难让学生表达出他所想到的感受，二年级的孩子还是应该以欣赏、了解、娱乐为主，不能过多地叠加新知识！在今后的教学当中，应该要分主要和次要，让学生们在课堂上真正学到有用的知识！