小学数学节约用水教案设计

课  题

节约用水

备课人

学情分析

每年的3月22日是世界水日，但我国的水资源人均占有量只有世界平均水平的四分之一，节约用水迫在眉睫。对于部分生活在城市的孩子来说，由于没有体验过用水的担忧和缺水的经历，所以这些学生也没有深刻体验水的珍贵和来之不易。教学过程中通过学习让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

教学目标

知识与技能

让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

过程与方法

通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。

情感态度与价值观

渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重难点

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用

教学准备

课件

教学节数

1

一、情景导入

1、别让龙头流眼泪

        一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；

        十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；

        一杯水，不算多，能救一条生命活；

        一吨水，有分量，创造价值不可估。

        小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。

2、猜谜语：

（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴

（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

师：是的，是水，水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。今天老师带领大家一起来了解有关水的知识，一起来谈谈这个话题《节约用水》。

板书课题：节约用水。

二、探究新知

1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

2、阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）

阅读任务：

（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。

（2）说出你阅读此片段的感想。

3、交流学习结果，

板书：2300立方米 、1/4、121位

看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？

4、课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！

5、计算统计，交流感想。

（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

平均一个漏水水龙头漏水情况统计表

时间 1分钟 1小时 一天 1年（365天）

水量（升）       

一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）

要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨

（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图

引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）

6、一吨水（1立方米的水）可以：

发电    100度           炼钢      150公斤

染布    38.5尺          制造奶粉    40公斤

制造化肥    550公斤       纺毛线     8.9公斤

7、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）

请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）

板 书 设 计

节约用水

滴水量与时间成正比例关系

2300立方米 、1/4、121位

别让龙头流眼泪

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；

十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；

一杯水，不算多，能救一条生命活；

一吨水，有分量，创造价值不可估。

小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。

一吨水（1立方米的水）可以：

发电        100度        炼钢          150公斤

染布        38.5尺       制造奶粉       40公斤

制造化肥    550公斤       纺毛线       8.9公斤

教 学 反 思

本节课我力求体现以学生为主体、教师为主导、发展为目的的教学原则，在教学活动中通过调查、实验、观察、动手操作、小组合作等方式，引导学生感受节约用水的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。