小学数学北师大版三年级上册1 什么是周长教案及反思

这是一份小学数学北师大版三年级上册1 什么是周长教案及反思，共3页。教案主要包含了 谈话引入，创设情境，导入新课，实践操作，感知周长，合作探究，测量周长，闯关练习，巩固新知，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
《什么是周长》教学设计学科小学数学课题名称《什么是周长》课时本课共两课时，本节为第一课时课型新授课授课人 单位 教材分析：    本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元45-46面教学内容，是学生学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是本课和本单元学习的重点。教科书在编排上重视借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观地体验和感悟周长的实际意义。学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展的过程，为后续学习奠定良好的基础。学情分析：    三年级的学生认识了一些简单的平面图形，了解了这些图形的基本特征；学习了长度单位米﹑分米﹑厘米﹑毫米及各单位之间的简单换算，知道如何测量物体的长度。由于周长是一个比较抽象的概念，学生是第一次接触，因此在教学时我通过动画演示，让学生“描一描”﹑“摸一摸”直观感知什么是周长，从而真正理解周长的意义。教学目标：    1.结合具体事物或图形，借助网络环境，通过观察、操作等活动，认识、理解周长。     2.培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。     3.结合具体情境，感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。  教学重点：理解周长的意义并探索测量周长的方法。教学难点：认识周长的实际意义。教具准备：课件（教学通、希沃en5）、树叶、刻度尺、软尺、毛线、水彩笔、作业纸学具准备：直尺、毛线、软尺、彩笔、胡杨叶若干教学过程：教   学   环   节媒 体 运 用设 计 意 图一、 谈话引入　　孩子们都知道咱们敦煌著名的旅游胜地有哪些？（月牙泉、莫高窟）    你知道胡老师的家乡金塔最美的旅游景区是什么地方吗？看，是美丽的胡杨林，今天老师还给大家带来了一份小小的见面礼（胡杨树叶）。    看看今天课堂上哪些孩子哪个小组表现好，能赢得胡杨树叶，有信心吗？看小蚂蚁已经高兴地在胡杨树叶上跑步了。              二、创设情境，导入新课　　1.播放小蚂蚁爬树叶的flash动画，提问：“请看小蚂蚁在树叶上是沿着什么路线跑步的？”（揭示边线）    2.请再次观察动画，让学生指一指，说一说：“小蚂蚁是从什么地方出发的？又回到了什么地方？（揭示：从起点出发又回到了起点）。    3.教师归纳、板书：树叶一周的长度就是树叶的周长。    4.指名说一说什么是树叶的周长？（揭示课题）三、实践操作，感知周长1.辨一辨播放畅言通里的动画视频（蚂蚁没有跑完一周，瓢虫没有沿边线跑，蜘蛛是沿着树叶边线跑的。）提问：哪只小动物是沿着树叶的周长爬行的？让学生通过观察比较，进一步理解周长的实际意义。摸一摸    （1）教师示范摸数学书封面的周长。    （2）让学生在身边找一找，摸一摸、说一说物体表面的周长3.描一描    （1）让学生描出树叶和数学书封面的周长。    （2）指名描周长。（在白板和课本同时进行）    （3）展示交流。（上传照片订正）四、合作探究，测量周长1.出示小组合作学习要求，教师明确要求。    合作学习要求：    (1)选：选择一个喜欢的物体，选择合适的测量工具。    (2)量：做好分工，两人负责测量，一人做记录，一人汇报。    (3)写：把测量结果写在本子上。    (4)报：汇报测量方法和结果。    2.学生小组合作，动手操作，测量周长。    3.汇报、展示交流。五、闯关练习，巩固新知    第一关：辨一辨：下面这些红线是平面图形的周长吗？请判断。第二关：描一描（男女pk赛）完成课本46面练一练第一题。    第三关：数一数（小组大比拼）    1.播放小蚂蚁数周长的课件，让学生观赛数周长的方法。    2.小组大比拼数一数。六、归纳总结    1.回顾一下本节课，你学到了什么？有什么收获？    2.汇总小组评价情况。  图片：胡杨林位置（电子课本课题45面）Flash动画：蚂蚁爬树叶。位置（电子课本45面“认一认”“说一说”）    电子课本书写功能      Flash动画：三只小动物爬树叶。位置（电子课本45面“认一认”“说一说”）      希沃白板演示，形成电子板书 播放动画白板操作   图片：小组合作要求。位置（电子课本45面活动3）  利用希沃授课助手，拍照上传学生的测量操作过程  教学通课件：翻翻卡位置（电子课本46面练一练1）电子课本46面练一练1Ppt课件电子课本45面数一数     通过师生谈话拉近师生距离，出示胡杨林树叶引出本课评价方法，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。       通过电子课本动画资源，小蚂蚁爬树叶，让学生直观形象地通过观察，初步感知树叶的周长。          通过电子课本动画资源，三只小动物爬树叶，让学生直观形象地通过观察，初步认识树叶的周长。      通过播放动画辨一辨、动手摸一摸、白板操作描一描，由浅入深、循序渐近地理解周长，利用多媒体的应用，突破了本课的难点：图形一周的长度就是周长。       通过小组合作探究，培养学生的实践操作能力及合作意识       让学生充分展示、交流测量的方法。      充分利用电子课本的优势，利用聚焦、放大、书写等功能，学生通过闯关游戏，练习巩固本节课知识，学生兴趣浓厚。     及时的课堂总结，既能让学生自我梳理所学知识，也培养了他们的反思及竞争意识。教学计划预期评估与反思：    本节课依据数学学科的特点，紧紧围绕教学目标，注重在网络环境中，将交互式电子白板、教学通等多媒体、新技术作为引导学生学习的工具，合理运用各种媒体资源，同时通过自主学习，化解突破重难点，达成教学目标，有效地实现了师生互动，生生互动，将信息技术与课堂教学深度融合，力求将教师的“课件”适时适度转化为学生的“学件”，实现传统教学模式向新媒体新技术课堂教学模式的有效转变。 板书设计：                                                     什么是周长                                 一周的长度----- 周长